九年級上期英語教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-15 23:42本頁面
【正文】 效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功 倍。四、加強課外輔導。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā) 現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔 導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。2007年1月第二篇：九年級上期英語教學工作總結(jié)九年級上期英語教學工作總結(jié)本學期我從事九年級（6）班和（9）班的英語教學工作。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。效果還比較理想。等到其他需要的時候又忘了。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。不能似懂非懂。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。四、加強課外輔導。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。今年本人繼續(xù)帶九年級61班和65班的英語教學工作。本學期我所教61班，65班，就英語而言，班級之間的差異大：61班及格率及合格率都高于65班；但也有共同的特點：學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分 0 分，最高分 103分。自開學伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的學習態(tài)度不端正，無心向?qū)W。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。本學期是初中階段的最后一個學期 ,也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期。時間緊，任務重?，F(xiàn)在我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。仁愛版初中英語三年共六本書，語言知識復雜，內(nèi)容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考指導叢書》要反復研究、推敲。第一階段：讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。第二階段：分類復習（即專項復習）。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內(nèi)追蹤練習、課外鞏固練習等。第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結(jié)合。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。另外本人自定參考書和從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從附近學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。如一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（2）通讀全文，弄懂大意。（4）復讀全文，核定答案。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。（3）答完一篇
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