【正文】 點(diǎn)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套?；顒?dòng)過程一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。”二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢?。三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背?；顒?dòng)延伸：我們會(huì)長(zhǎng)高將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高地排一排。初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。（三）活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引起興趣關(guān)鍵提問：你們知道約定代表什么意思嗎？小結(jié)：約定就是你答應(yīng)我的事情要做到，我答應(yīng)你的事情也要做到。二、共同閱讀，展開情節(jié)（一）出示畫面一：獅子開車師：今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開了一輛很棒的汽車。（二）出示畫面二：狐貍來搭車講述畫面（這一天，他開著斑馬車出發(fā)了?！焙傉f：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。狐貍說：“我一定遵守和你的約定”。（三）出示畫面三：刺猬來搭車（開著開著，又碰到了小刺猬。）關(guān)鍵提問：猜猜獅子和刺猬約定了什么？小結(jié)：獅子說：“你上車以后，千萬不能扎到我和車上的乘客。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個(gè)勾。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開。長(zhǎng)頸鹿也想乘車，說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你做個(gè)約定”。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)坐在車上不能亂伸脖子。”長(zhǎng)頸鹿說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。長(zhǎng)頸鹿說：“我一定遵守和你的約定”。（五）出示畫面五：小松鼠來搭車（開著開著，又碰到了小松鼠。）關(guān)鍵提問：猜猜獅子和小松鼠會(huì)約定了什么？小結(jié)：獅子說“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來跑去，爬得很高，否則會(huì)影響我開車的。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個(gè)勾。約定好后，小松鼠們高興地也上了車?？墒牵鋈?，車子晃晃悠悠、扭來扭去，后來“轟”的一聲，撞在了一棵大樹上！）重點(diǎn)提問：為什么車子會(huì)撞在大樹上？小結(jié)：可能是小動(dòng)物們沒有遵守剛才說好的約定吧。教師：原來，車子在行駛的時(shí)候，不知是誰叫了起來：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會(huì)飛的魚呢！?。烤尤挥酗w魚？車子里所有的動(dòng)物都興奮起來。（九）出示畫面九：講述畫面重點(diǎn)提問：為什么大獅子會(huì)生氣？（十）回憶約定提問：他們和獅子的約定是什么？提問：那現(xiàn)在怎么辦？小動(dòng)物們是怎么做的？疊起來做什么？（十一）出示畫面十一：賠禮道歉重點(diǎn)提問：他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：只要做錯(cuò)事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動(dòng)物們來搭車的。三、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開始時(shí)老師和小朋友的約定。中班語言《我》教案4一、活動(dòng)目標(biāo)，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動(dòng)流程(一)、問題導(dǎo)入：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)?為什么?，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?(二)、欣賞散文詩，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)提問：(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的)小結(jié)：(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!(b)老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)：秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?(三)仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。中班語言《我》教案5目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。準(zhǔn)備：畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。過程：一、指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了，（同時(shí)出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想辦法，幫兔寶寶蓋個(gè)更美麗的新房子，好嗎？引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫，彩筆、白紙三、活動(dòng)過程：老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。你們說，小豬可不可憐。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。）二、分段欣賞、想象討論（講述故事、圖片1—2）（出示圖片3—4）t：咦、鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西、你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事3—4）（講述故事、圖片5—6）（出示圖片7—8）t：咦、這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體、只看見它們的腳呢？t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累、也走得很慢、但是他們沒有停下來、因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對(duì)話）t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”、你們覺得是怪貓嗎？t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜想、再出示圖片15—16講述故事15—18）t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對(duì)話）1（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上、鼠寶寶一家要休息了、它們?cè)谀睦镅?？你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?、讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？三、完整欣賞故事活動(dòng)反思：這是一篇童話故事、活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性、激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。整個(gè)活動(dòng)過程重在情感的激發(fā)、并以此作為主線貫穿始終。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高、活動(dòng)氛圍很好。能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。提問。了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料提問：(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，引出課題。二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。分角色朗誦詩歌。三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。）依次類推仿編詩歌師幼有感情地朗誦新編的詩歌。請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里?！芭d趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系?；顒?dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清