七年級語文聽課記錄-在線瀏覽
2024-11-15 23:38本頁面
【正文】 和希望。（板書《白兔與月亮》）二、自由朗讀由學(xué)生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文。2．用一句話概括這則寓言講了一件什么事情？四、探討研究1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？2．白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時帶來的更多的是不安與痛苦。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失?！蓖瑢W(xué)們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括出來。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。??六、奇思妙想本文的結(jié)尾是這樣寫的：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。七、布置作業(yè)這則寓言的語言很精美，請將你喜歡的優(yōu)美詞句積累下來。這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。（學(xué)生交流）說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。”或者你有更豐富更生動的表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會?！被蛘吣阌懈S富更生動的表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。落難的王子教學(xué)目標(biāo)：了解內(nèi)容，感悟寓意，體會寓言奇妙的構(gòu)思。一、導(dǎo)語設(shè)計：英國哲人培根說過：“幸運(yùn)并沒有恐懼和煩惱，厄運(yùn)絕非沒有安慰和希望。周國平的《落難的王子》將為我們解說了如何去應(yīng)付厄運(yùn)這一生難題。二． 自由閱讀課文，找出蘇州園林的特點。四．修辭手法的查找 五．說明順序：邏輯順序評語：，從整體到局部很清楚，幫助同學(xué)很好地處理了課文的邏輯順序。、表達(dá)方式、修辭手法三種知識點。以學(xué)生為主體，同學(xué)積極發(fā)言活躍了課堂氣氛現(xiàn)代文聽課記錄列夫?托爾斯泰一、導(dǎo)入作者簡介：請學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）二、整體感知大體分為兩個部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。）各段各自抓住了什么特征？并找出文中比喻和夸張句子加以體會。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。（4）長相：普通穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。為何要寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望這一段呢？ 寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，又一次全方位地了解了他的身材特點、言行特征、待客的方式，對他的形象又有認(rèn)識，同時也是過渡段。美中不足之處在于師生之間的互動似乎少了些?！楷F(xiàn)代文聽課記錄老王一、導(dǎo)入。(一)、畫說老王：意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。(三)、走近老王：簡介楊絳。生讀課文?！钡男问奖磉_(dá)出來。請同學(xué)們把自己的獨到體會說出來，與大家分享。）【評：課堂的條理很清晰，亮點在什么地方呢？問題的設(shè)置上面真的很到位，每個問題都充分考慮到了對學(xué)生某個方面能力的培養(yǎng)。2．讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？四．初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。2．學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。結(jié)構(gòu)特征1全橋只有一個大拱，長達(dá)37。2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。4全橋結(jié)構(gòu)均勻。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。但是沒有將說明文的方法融入到課堂教學(xué)中，不能不說是遺憾。】文言文聽課記錄醉翁亭記一、第三段釋義講解1．學(xué)生逐句翻譯，教師點撥。明確：滁人游圖太守宴圖 眾賓歡圖太守醉圖3．滁人游圖中共寫了哪幾種人？太守宴圖中有哪些佳肴？眾賓靠什么歡？太守醉圖中，太守的神態(tài)怎樣？ 4．本段寫的什么？明確：滁人、賓客、太守游山飲宴場景前呼后應(yīng)：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。觥籌交錯：本意是酒杯和酒籌交互錯雜。二、第四段釋義講解1．學(xué)生逐句翻譯，教師點撥。4．太守一詞全文出現(xiàn)了九次，直到最后才道出它是誰，揭開謎底。所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。本文中心思想把握兩點：①作者借山水之樂派遣內(nèi)心的郁悶②表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想三、學(xué)后總結(jié) 1．古今異義詞2．詞類活用山行六七里在山上，名詞作狀語。名之者誰命名，名詞用作動詞。而不知太守之樂其樂也（前樂）以??為樂，動詞。3．“
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