【正文】 北半球處粘一個小紙人）。四、教學過程導入新課1．提問：（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運動的？（2）在一天中的不同時刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動的？北天的星座（例如大熊座）在天空中是怎樣移動的？（3）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現象？（晝夜現象）（4）晝夜現象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）2．談話：你認為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現象是怎樣形成的？學習新課1．指導學生認識地球自轉（1）講述：關于太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現象，有的同學認為是太陽圍繞地球轉動形成的，有的同學認為是地球自己轉動形成的，這是兩種不同的意見。教學時，應根據實際情況講，有幾種意見講幾種。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)是由于太陽圍繞地球轉動形成的；后來，人們通過細致的觀察和深入的思考，認識到這種現象是由于地球的運動形成的。（4）提問：①當看到船艙外的景物是靜止的，這說明什么？②當看到船艙外的景物在向前移動，這說明什么？③當看到船艙外的景物在快速地向后移動，這說明什么？（5）講述：我們可以根據物體間相互運動的關系，推想地球的運動狀況。據此能說地球是靜止不動的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動或不動的。這說明什么？（地球在自西向東運動）④我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現的，這說明什么？（這說明地球在轉動）⑤太陽每天東升西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時間大約是多少？（24小時）這說明什么？（地球轉動一周的時間大約是24小時）（7）教師小結：通過以上分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。（出示掛圖或投影片──地球自轉。（板書“地軸”）地球每時每刻都在以地軸為軸轉動著，地球的這種運動叫做自轉。（8）指導學生填寫課本中這個問題的空白。既然太陽東升西落是由于地球自轉引起的，那晝夜現象應該是由什么引起的？（由地球自轉引起的）②請你想像一下，為什么在地球自轉過程中地球上會有晝夜現象呢？（2）講述：為了證明這個問題，我們來做個實驗。（3）分組實驗：①點燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。（以上實驗也可以分步進行。）（5）討論：①以上實驗說明什么？②現在，你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？（6）教師小結：（出示掛圖或投影片──地球自轉及晝夜成因。地球不停地轉動，晝夜現象就會交替出現。（8）提問：①晝夜現象是怎樣形成的？②晝夜現象為什么是交替循環(huán)的？③晝夜的來臨為什么是逐漸發(fā)生的？3．指導學生認識地球公轉及四季成因（1）談話：地球除自轉外，還有其他運動形式嗎？（2）出示掛圖或投影片──地球公轉。）（4）講解：地球在自轉的同時還繞太陽轉動，地球的這種運動叫做公轉。由于地球在公轉時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉過程中，地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度比較大，有時太陽高度比較小，有時太陽高度居中。鞏固應用1．講述：這節(jié)課，我們認識了地球的自轉和公轉。）你怎樣解釋這種現象？（這是地球在公轉過程中與周圍星座相互運動的現象。地球自轉周期籠統地說是一日（24小時），具體地說約為23小時56分4秒（平太陽時）。2．地球公轉地球在自轉的同時還環(huán)繞太陽運動，地球的這種運動形式叫做公轉。從北天極向下看，地球公轉的方向是逆時針的，根據日出東方的習慣，也可以說是自西向東的。地球公轉平均線速度約每秒30千米。33′（或者說赤道平面與公轉軌道平面夾角為23176。27′），而且在地球公轉過程中，不論在軌道上哪一點，自轉軸總是指向大致相同的方向，即指向北極星的方向。六、課后小記摘自中教育星多媒體教學資源庫第三篇：地球的自轉與公轉教案第五節(jié) 地球的自轉和公轉教學目標、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點 ，理解黃赤交角的形成及其導致的太陽直射點的回歸運動規(guī)律。討論后給出明確結論：可以，因為地球在不停地運動，從而引入與人類關系最密切的兩種運動——自轉和公轉。結論：自轉是圍繞其自轉軸（地軸）的旋轉運動，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近②轉動地球儀，讓學生觀察地球自轉方向（提問學生）結論：自西向東，北極上空看為逆時針，南極上空看則為順時針③講解地球的自轉周期：首先提問：生活在地球上的人怎樣才能知道地球已經自轉了一周？引導學生思考。④運用地球儀和彩圖冊上的圖，講解地球自轉的速度線速度和角速度。結論：地球表面除南北極點外，任何地點的自轉角速度都一樣； 線速度則由赤道向南、北兩極逐漸遞減。②閱讀表格 “地球在公轉軌道不同位置時公轉速度的變化”。結論：近日點較快，遠日點較慢。②分析太陽直射點的移動規(guī)律由于太陽的體積比地球大得多，因此可以認為太陽射來的是平行光。）但地球是一個球體，表面是球形，故直射點只有一個。）但地軸傾斜且傾斜的方向保持不變。板書設計地球的自轉和公轉（地軸）的旋轉運動，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近方向 ：自西向東，北極上空看為逆時針，南極上空看則為順時針。①講清黃道平面和赤道平面及黃赤交角的形成 ②分析太陽直射點的移動規(guī)律教學反思，以學生為本位，發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢，在問題解決過程中，力求促進學生的積極思維。第四篇：地球的自轉與公轉教案(詳案)地球的自轉與公轉（詳案）一、教學目標：：了解地球自轉和公轉的概念、基本規(guī)律及其意義；；能夠運用地球儀演示地球的自轉和公轉，能夠讀懂地球自轉和公轉的各種示意圖，會畫地球自轉和公轉的方向，能利用自轉和公轉的相關知識解決實際應用問題； ：培養(yǎng)科學的學習方法，提高分析問題和解決問題的能力。三、教學難點：地球自轉和公轉空間概念的建立。五、教學方法。六、安排課時：一課時七、教學過程：導入：我們尊敬的為人毛澤東同志在他所作的《送瘟神》當中有一句是這樣寫道“坐地日行八萬里”，我想請一個同學告訴我，這句詩是什么意思，揭示了一個什么地理現象？（學生回答，老師對學生的回答進行點評，2分鐘）大家來看我手上這個地球儀，這中間有一個連接北極點和南極點的固定點，波動這個地球儀，看，是不是好像中間有個軸，而這個地球是不是在繞這個軸轉動呢？是的，這種地球地球自身的轉動就叫做地球的自轉，這個軸呢，就叫做地軸，這是一根假想的軸線，現實中是不可能真的存在這么一根軸線對吧？不然那得是多大一個軸啊！還有大家要記住，地軸是永遠指向北極星的。A點再一次正對著恒星所需的時間是23h56′4″，而太陽日所選的參照物是太陽，我們知道地球在自轉的同時也在繞地球公轉，A點正對著太陽，自轉360度所花的時間里地球也在公轉，這樣一圈后A點就不能正對著太陽，需要再偏轉一點角度才可以，偏轉這個角度的時間是3′56″，所以太陽日就是24時。地球的公轉呢與自轉方向是一致的，也是自西向東。接下來我們來看一個比較重要的問題——黃赤交角（畫圖講解）。26′。所謂的二分二至日是什么呢有沒有同學可以告訴我？學生：“二分二至日就是二十四節(jié)氣中的的春分日、秋分日、夏至日和冬至日。在地球的公轉過程中，地軸的指向和黃赤交角的大小可以在一定時期內看做是不變的，因而地球在公轉軌道的不同位置，地表接收太陽光垂直照射的點也就是太陽直射點是有變化的，由于黃赤交角大小是23176。26′（畫圖講解），大家來看