【正文】 也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語中的句式是豐富多彩的。恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和說服力得到增強?！斑x用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)?！胺掠镁涫健?，是指抓住例句的句式特點，仿照其特點造新句。仿寫要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強和優(yōu)化語句的表達效果?！衩麕煷v ○重點講解 １．長句與短句句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。轉(zhuǎn)換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。 ３．主動句與被動句主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發(fā)出者的句子。主動句和被動句互相轉(zhuǎn)換的要點是主語和賓語的轉(zhuǎn)換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點是找準(zhǔn)需要強調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。6．單句與復(fù)句單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內(nèi)部語境和外部語境。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。綜合性有所增強，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。○技巧方法就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協(xié)協(xié)調(diào)一致。一個句子的仿寫點，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。多仿寫一些優(yōu)美生動的，有特點的句子，對規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。仿寫所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到的，需要長期的訓(xùn)練。3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語言運用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內(nèi)容，可調(diào)整語序，必要時，可增、減、調(diào)動、變換個別字詞。和句式的仿寫相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時同步進行。長句與短句互變。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先選擇一個主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。散句與整句互變。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。第二題國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。“對對子”是國學(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對句可為“老平安少平安老少平安”。如“春暉盈大地”的對句寫成“艷陽照神州”也行。(4分)第一題爆竹聲聲脆，___________。第二題爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對很少。由于高考對聯(lián)題沒有出現(xiàn)過，一些考生基本不懂對聯(lián)知識，很多人放棄了答題，得。而答了題的考生又對對仗(對偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對于只要將個別詞語調(diào)換位置就會出彩得多，考生卻因為對對聯(lián)無知而束手無策。就名詞而言，在對偶時可以分天文、時令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動物、人倫、人事、形體等11類?；蛟S這些教師會辯解，這是課本附錄的知識短文，不是教學(xué)重點，不教是理所當(dāng)然的。【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”?！纠?】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。②一代園丁樂，___________?！舅悸反v】寫“對聯(lián)”要求詞性相對，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對?？峙略擃}對于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個難題。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。中學(xué)生對“對子”，雖不考究平仄，但講究字?jǐn)?shù)、詞性與內(nèi)容。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。2003年最受好評，被認(rèn)為是一大亮點的句子改寫題今年并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對出下聯(lián)。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學(xué)生如果沒有扎實的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！纠?】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查??我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_________________________________。本題所考查的正是這種組句的能力。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”作為話題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來組織語序?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。提取、整合語言要素的能力不夠；2?！纠?】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。祖國江山好，___________。誤點：有的人認(rèn)為對對聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。也就是說對出來的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊。該題涉及到對偶辭格、古詩文中的對仗，從出上聯(lián)對下聯(lián)的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關(guān)系。這就需要考生平時既要注意對古典詩詞的學(xué)習(xí)，又要注意語言形式在表達中的作用。字?jǐn)?shù)不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對詞組(如“舊習(xí)”)，以動賓結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見的失誤，如以“年”對“年”，以“迎”對“迎”。據(jù)抽樣統(tǒng)計，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”。(4分)由中國質(zhì)量萬里行促進會組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以“誠信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進行互動交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。誤點：原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求?？忌鷳?yīng)該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化。原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以‘誠信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個領(lǐng)域的專家學(xué)者進行互動交流。（３分）要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護人員的贊頌。誤點：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運用比喻修辭手法進行答題。為此，我們建議，在沒有絕對把握進行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊?？忌鷳?yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。自主感悟： ●真題演練1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(1)愛心：___________ ___________(2)機遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。(4分)山對海說；你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。改為：_______________________________________________________3．（2005年XXX一模題） 4．（2005年XXX一模題）5．（2005年全國高考題）先空著，高考后補充完整 ●名師押題預(yù)測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。信息革命_______________________________________ 思考：錯誤示例①信息革命的標(biāo)志是電子計算機的發(fā)明，是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。③信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的，以電子計算機的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。答案：信息革命作為繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計算機的發(fā)明為標(biāo)志的。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計算機的發(fā)明。)預(yù)測2：用“我們”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留充分；將??啟示給——受到??啟示。預(yù)測3：把下面這段話改寫成一組排比句。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實不止——雖然??但。預(yù)測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。這是變換句式前要予以理解的。提示：這道題目考查“變換句式”。答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的，敢于。預(yù)測6：以“偉大”為主語，將下面這個句子改寫成一個單句。____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個不可思議的能夠理解他的智慧生物。①2001年3月23日14時，“和平”號空間站