【正文】 白帝城托孤的眼淚，也有李白揚(yáng)帆蕩槳的身影。帝王將相自成其蓋世偉業(yè)，賢士詩人自成其千古文章，然而，長江以它的廣博容納了這一切。（浙江考生《山水文人看華夏》）●貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋開了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們在人生路上輕松徜徉，嗅著人間的芬芳?！薄指痛贯灥那f子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不到渾濁的仕途。（湖北考生《出乎其外，入乎其內(nèi)》）●越王勾踐承受了亡國之痛，扛住了數(shù)十載非人的屈辱。（湖北考生《近觀與遙望》）●大藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)差點(diǎn)把他的客人茨威格鎖在工作室里。（湖北考生《人生的“出”與“入”》）●英國數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位?？茖W(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在工作過程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會留下這個(gè)遺憾了。”杜甫是太“入”了，憂國憂民、感時(shí)傷世，少陵的嘆息綿長悠邈、一刻不散。（湖北考生《釣罷歸來不系船》）●霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結(jié)晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報(bào)；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開的。斯坦梅茨僅用三天時(shí)間就使數(shù)名工程師幾個(gè)月也不能維修好的機(jī)器重新啟動。（河北考生《意外花開在情理枝頭》）●春秋時(shí)期齊國宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而卻幸運(yùn)地為老友鮑叔牙所舉，幫助桓公成就了霸業(yè)。（山東考生《成人者天成之，與人者天與之》）●航海家鄭和，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)，他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。（山東考生《雙贏，一種人倫的智慧之美》）●林肯當(dāng)上總統(tǒng)后，他的朋友推薦一人為內(nèi)閣成員。朋友詢問個(gè)中原因，林肯說：“他的臉不適合?！绷挚蠂?yán)肅地說：“一個(gè)人若過了三十還不能為他的臉負(fù)責(zé)，那他就成不了大器。地窖冰冷，他咽白雪嚙氈毛；北?；倪h(yuǎn)，他“掘野鼠藏草實(shí)而食之”。（四川考生《永遠(yuǎn)的蘇武》）●西漢前朝帝王休養(yǎng)生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，使社會安定，成就“貞觀之治”；唐玄宗初年繼往開來，安置百姓，重用賢臣，安穩(wěn)統(tǒng)治天下，成就“開元盛世”；康乾勵精圖治，平定叛亂，維護(hù)統(tǒng)一，社會安定和諧而成就“康乾勝景”。希特勒，歷史上最厲害的演說家，幾小時(shí)把整個(gè)歐洲吹噓得沸騰起來。身后，是數(shù)萬人堆起的尸骨；腳下，流淌著殷紅的血流；身前，是繼續(xù)行走的大軍?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待重頭，收拾舊山河，朝天闕?！边@是李白的魂；“我廬獨(dú)破受凍死亦足”這是杜甫的魂。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。（福建考生《月圓是畫，月缺是詩》）●讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌?！巴ü沤裰儯梢患抑浴?，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰?！弊x李清照，讀到的是凄婉與哀傷?！拔嗤└婕?xì)雨”是怎樣的一縷憂傷?！爸豢蛛p溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑。若無意氣，他怎會有如此豁達(dá)的胸襟？（湖南考生《談意氣》）●阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無盡的悵惘。這一英雄壯舉讓人真切地感受到什么叫做輝煌燦爛的人生、什么叫做響亮有力的“結(jié)尾”?！俺龊跗渫狻?，她公正廉明，扶困濟(jì)貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內(nèi)”，她除惡掃黑，鐵面無私，用一腔熱血保一方的安寧。（湖北考生《出乎其外，入乎其內(nèi)》）●矮個(gè)子給鄧亞萍的成功帶來了阻力，可是她經(jīng)過不懈的努力，終于獨(dú)占乒壇，讓各國運(yùn)動員發(fā)出“和鄧亞萍生活在同一時(shí)代，簡直就是一種悲哀”的感嘆。這奇跡的背后，有劉翔的定位準(zhǔn)確、敢于拼搏，也有中國國力的日益增強(qiáng)。（河北考生《“亞洲飛人”的奇跡》）●田世國，一個(gè)事業(yè)正如日中天的中年男子，捐獻(xiàn)出自己的重要器官——腎，來搶救躺在病榻上奄奄一息的80多歲的老母親。（安徽考生《什么？——是該這樣！》）●徐本禹，一個(gè)出身貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大學(xué)生，剛剛?cè)缭敢詢數(shù)乜忌狭搜芯可?，卻選擇到貴州一個(gè)偏僻荒遠(yuǎn)的山區(qū)去支教兩年。這棵樹載滿了史鐵生對他的母親的紀(jì)念。（廣東考生《一棵樹的紀(jì)念》）●青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠(yuǎn)懷念他。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學(xué)生，自己卻成了深圳的“窮人”。（廣東考生《用愛雕琢心中的天使》）●品讀人生，要學(xué)會品讀失敗和痛苦。（安徽考生《品讀人生》）●我問那個(gè)在綠菌場上所向無敵，將自己的一生都獻(xiàn)于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會虧待你”。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個(gè)字。文章是語言的藝術(shù)，語言是思想的花朵，考場作文在追求立意新穎的同時(shí)，也必須追求語言的新鮮。呈現(xiàn)在大家面前的這些精彩片段，就是滿分作文中的一大亮點(diǎn)，細(xì)細(xì)品讀吧!一、善用擬人，添彩增輝擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強(qiáng)烈情感。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。菊花更是不會放過這個(gè)展示自我的機(jī)會，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。(陜西卷《窗外的牽?；ā?深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗。蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥?！拔乙鰜?，我要出來!”豆子們歡欣地叫嚷著。(湖北仙桃卷《永恒的樂園》)二、巧用比喻，生動形象比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化。請看這些精彩片段：正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。我們常常拒絕苦難。雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚。(江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽。(山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》)琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打。(山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》)歷史不僅是一個(gè)敘事的書架子，更因?yàn)槟抢镉兴枷?，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。(湖北武漢卷《提醒感恩》)四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個(gè)精致光滑的瓷瓶。(山東高青卷《天籟和鳴》)1完美是夢幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。請看這些精彩片段：小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽。云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽拒絕殺害劉邦的大善。淹沒了項(xiàng)羽“不肯過江東”的執(zhí)著。(山東萊西卷《一代英雄的絕唱》)語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂。語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。沒有一個(gè)良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望?哪有凡高的向日葵展開花蕾的期盼?哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀?(北京卷《開端》)哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪!(廣東湛江卷《祖國，使我自豪》)太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田?；▋旱纳?，花作春泥給果實(shí)的成長輸送營養(yǎng)。(浙江衢州卷《感悟生存》)沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱。懦弱說，挫折是成功的絆腳石。“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，好的文章離不開好的文采。善寫文章的人，常在自己的文章中或直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美從而達(dá)到四兩撥千斤的效果。下面這些精美語段就是從中挑出的“寶貝”，請認(rèn)真欣賞吧!一、由詩詞引出敘事“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》)“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(湖北武漢卷《水》)“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(湖北宜昌卷《我的夢中小屋》)李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。(湖北宜昌卷《我的夢中小屋》)走進(jìn)桃花源后，詩人最為興奮。”月夜時(shí)，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流?！笔前?愁，不就是秋天的心嗎?十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。(上海卷《充滿活力的歲月》)“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！本杓?xì)繪現(xiàn)美景滿分作文亮點(diǎn)掃描(三)疊泉飛瀑，綠潭清溪。淡煙芳草地，微雨燕子斜……人們常常沉醉于優(yōu)美的景物描寫中，或心馳神往，興奮不已，或徜徉其間，欲罷不能?；蜃プ√卣?，精心描述，讓景隨情出，情因景生。下面這些精彩的片段，就是滿分作文中的一串串耀眼的明珠，請認(rèn)真品味吧!一、直接描寫型滿目蔥蘢，花木成群，樹影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過，叢葉舞動，剛勁之中又顯些柔娟。(湖北宜昌卷《我的夢中小屋》)秋高氣爽的季節(jié)里，遠(yuǎn)山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無聲息的黛青。冬晨，一夜雪花過后，遠(yuǎn)山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠(yuǎn)高潔。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細(xì)視，似乎能看到山間濕潤的氣息在蒸騰。暮色將啟。(浙江寧波卷《溝通》)秋風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽。四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹林，好一幅自然和諧圖啊!(江蘇淮安卷《夢中的和諧》煙波浩淼，水天相接，蔚藍(lán)色的海面上，白帆點(diǎn)點(diǎn)，波翻浪涌。海，遼闊深邃的大海以它磅礴的氣勢，喧囂著將層層海浪推向岸邊。(廣西百色卷《迷人的海濱》)二、巧用修辭型黃龍洞的水，或漫不經(jīng)心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。正是這秀色和餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內(nèi)參差錯落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。這像與不像之間，便留給我們許多想像的空間。(廣西百色卷《鄉(xiāng)村的黃昏》)他獨(dú)坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。(河南卷《最美麗的心靈》)西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們訴說著什么……(廣東卷《我看見了長江》)三、情景交融型窗外，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)夾雜著細(xì)雨撲窗而來，拂過我的臉上。(四川南充卷《窗外，那雨》)白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。這一幕，流淌著淡淡的碧光。(山東高青卷《大自然的聲音》)和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動人的光澤。透過它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。(湖北宜昌卷《小街真美麗》)由虎虎phq整理O(∩_∩)O第三篇：高考話題作文中高考話題作文中“五段法”的使用方式指導(dǎo) 話題作文中“五段法”的使用方式指導(dǎo)所謂“五段法”寫作模式，是就作文的章法而言，這類作文的特點(diǎn)可以用一句話來概括——“一個(gè)話題，三個(gè)角度，三句畫龍點(diǎn)睛的話”。這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰，主旨明確，且不易跑題，全文顯得眉清目秀，身材可人，讓閱卷老師，一目了然，心清氣爽。另外，這種作文形式易學(xué)易練，便于操作，不僅在形式上易掌握，在語言上也易出彩，可以作為一種應(yīng)考利器?！兵r鳥身重翅小，不妄想飛向藍(lán)天；海豚無腳不徒勞爬上陸地。難道他沒有人格與尊嚴(yán)嗎？不，他此舉是為了實(shí)現(xiàn)他的鴻鵠之志。大丈夫能屈能伸，有所為有所不為。試想，韓信若沒有自知，其人生怎能放出奪目光華；若沒有韓信的自知，如何能有劉漢天下的一統(tǒng)。沒有了自知，便僅剩下了狂妄，甚至狂妄到連軍師諸葛亮都不放在眼里。諸葛先生泉下可知，你一生追求的事業(yè)，就是毀于一個(gè)人的不自知啊!“出師示捷身先死，長使英雄淚滿襟?！辩R中那位絕色美女滿眼含淚，但很快她便拭去淚痕，毅然踏上了那條風(fēng)沙漫天的路。她清楚地知道自己擔(dān)負(fù)著面姓對和平的企盼，擔(dān)負(fù)著蒼生對幸福的追求。黃昏下的“青?！辈皇前г梗且粋€(gè)深知自己歷史責(zé)任的女子，對天下的深情回眸。朋友，欣逢盛世，懷古思今，我們是否清醒地認(rèn)識到了自己的才華，看清了自己的價(jià)值，意識到了自己的責(zé)任？上文緊扣“人貴有自知之明”的話題，分解出三個(gè)角度：以韓信為例說明人應(yīng)當(dāng)知道自己的價(jià)值，以馬謖為