【正文】 的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下學(xué)習(xí)的樂趣。三，要關(guān)愛學(xué)生，以情動人。寓情于教，以情動人是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。同時，要充分發(fā)揮教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著“潤物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。前幾天聽劉洋老師講課，她帶著學(xué)生邊背課文邊寫字母。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會克服過去學(xué)生怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。四，要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機制。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對考核評價應(yīng)堅持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對學(xué)生的“優(yōu)劣”的評價標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)水平有有著十分重要的意義。在建設(shè)和諧社會的今天，在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系有著十分重要的意義。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽，師愛最受公眾期待。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。給學(xué)生以尊重。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。反之，他們就會獲得向上的動力源泉?！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他“娘娘腔”。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。我們作為老師作為每個孩子成長路上的指路人，該如何與他們更好的相處呢?我們都是從學(xué)生的身份慢慢轉(zhuǎn)變過來的，現(xiàn)在的我們是準(zhǔn)教師，但我們依舊是大學(xué)三年級的一名學(xué)生。這一切都離不開教師，來到師大是無數(shù)老師對我們的辛勤培養(yǎng)，在師大博學(xué)的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來去傳授更多的知識給我們的學(xué)生?！钡c學(xué)生建立良好的關(guān)系，首先要學(xué)會傾聽。只有通過認真的傾聽，才能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會快速進步的今天我們更應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和意見。”由此可見，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他?！币源藖斫⒘己玫膸熒P(guān)系，促進教學(xué)與孩子的成長。教育要隨時代而進步，時代改變，教法也要改變。學(xué)生是獨立的個體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象。在教學(xué)過程中，談話是每位學(xué)生都逃不掉的一對一環(huán)節(jié)，在交談中，老師對學(xué)生的談話方式不一定是嚴肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪姆绞饺ソ逃⒆?，去和他們談話。以上是我的學(xué)習(xí)心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予教學(xué)最大的幫助。而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。師生交往是學(xué)校里的重要內(nèi)容，一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往?？梢姡⒘己玫膸熒P(guān)系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。而教師最細致，最艱巨的任務(wù)就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法，要與學(xué)生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：主動與學(xué)生溝通。主動親近學(xué)生，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。愛是基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。愛生，先要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，依賴學(xué)生。再次，要公正對待每位學(xué)生，只有公正對待學(xué)生，教師的愛才會帶來力量，給學(xué)生的道德帶來有益的影響。有時，容忍學(xué)生也是教育的一種境界。以身作則，為人師表。其身不正，雖令不從。教師的一舉一動，一言一行，都對學(xué)生有潛移默化的影響。要求學(xué)生不能做到，自己也堅決不做。教師要充實自己在學(xué)生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)給學(xué)生樹立崇高的榜樣，使學(xué)生信服。隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，參與者和合作者。同時，要給予他們在問題中恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)。捧得一顆心來，不帶半根草去。建立良好師生關(guān)系心得體會4在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點：要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。尊重比熱愛更為重要。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。建立良好的師生人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。同時，和諧、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，對提高課堂效率是十分重要的。教師不管、學(xué)生被毆、被辱甚至被弒的新聞時有發(fā)生，成為社會關(guān)注的焦點，蜇痛了人們的心。案例：，被曝授課教師沒有制止，而是堅持繼續(xù)上課，以致一名學(xué)生死亡。（人民網(wǎng)20xx年12月10日）。（《x晨報》20xx年12月8日）。有些教師對學(xué)生管理嚴格、要求嚴格，不但不會讓學(xué)生感激，反而會惹來學(xué)生的記恨，家長的`指責(zé)，由此學(xué)生的行為被縱容，無法無天，對教師沒有基本的尊敬。在初中階段，學(xué)生開始踏入青春期，他們所犯的錯誤比其他階段的學(xué)生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生開始遠離父母，在學(xué)校里寄宿，自己照顧自己。教師對他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因為這只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。所以教師對學(xué)生的過錯要理解、寬容，平等地善待他們。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師，學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。第二，教師要做到熱愛學(xué)生。教師應(yīng)該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對學(xué)生進行引導(dǎo)和關(guān)注。在中國古代，孔子同他弟子的關(guān)系，是師生良好關(guān)系的楷模。作為教師既要面向全體學(xué)生，又要注意個體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，促使學(xué)生積極參與。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績時，要及時提出更高的要求，并為他們提供必要的指導(dǎo)。愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。”“親師”指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是一致的。因此，師生關(guān)系已成為青少年學(xué)生生活中一種非常重要的人際關(guān)系。如果一個教師雖然讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生，也就算不上一個好教師，如果教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就