讓愛在平凡崗位上閃光精選5篇-在線瀏覽
2024-11-15 23:01本頁面
【正文】 的精神支柱。作為從教近三十年的我，無論是擔(dān)任小學(xué)班主任，還是擔(dān)任小學(xué)校長，我都兢兢業(yè)業(yè)、身體力行地實踐著教師的使命，憑著師愛之心，去呵護每一個學(xué)生。“學(xué)校安全無小事”，而后勤攤子又是“婆婆事”，方方面面都要事必躬行。一旦有學(xué)生反映牛奶等飲食有點異味，我總是第一個親口辨別及時解決。每年暑假，都要對校舍和設(shè)施進行“年檢年修”，我總得一個多月不能休息。在校委會和班主任們的支持、配合下，連續(xù)幾年，校內(nèi)師生沒有發(fā)生一起非正常的安全事故，為全校師生的教與學(xué)活動，提供了有力的安全保障。多年的工作實踐，讓我深深地體會到，師愛源于責(zé)任，而責(zé)任不僅在于工作的認真仔細，而且，還在于對生命的敬畏與理解。在汶川在地震中，用自己拿著的身體、張開的雙臂抵擋著坍塌的水泥塊、磚瓦、樹木等，保護了四名學(xué)生的譚千秋老師，用他的生命塑造了師德的豐碑，也詮釋了師愛的精神內(nèi)涵。31”事件：2009年5月31日早上，我像往常一樣，隨區(qū)安吉公司派出的專車去接學(xué)生。當時，在頭腦出現(xiàn)短暫的空白后，潛意識中的第一個思維信號是：完了，車翻了。我自己的身體，被顛倒，壓在長兩米的木板下面。當我發(fā)現(xiàn)被震破的車窗可以爬人時，就大聲喊道：“同學(xué)們，從我身上踏過去，快往外爬！”驚慌失措的學(xué)生，才會過神來。這時我才掀開木板，起身，吃力地將幾個重傷的學(xué)生弄到了路上。不一會，學(xué)校及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)先后趕到了現(xiàn)場。其余大部分學(xué)生也陸續(xù)被送到區(qū)醫(yī)院。那天，從早上六點起床開始，整個上午，我沒喝一口水，沒吃一粒飯。經(jīng)醫(yī)生檢查，我的肋骨軟組織嚴重挫傷。而自己只好在晚上抽空打針治療。胡錦濤總書記曾在一次全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對全國教師提出了四點希望，其中第一點就是“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”，這飽含厚望的深情的寄語，闡述了師德之精華，為我們教師提高師德修養(yǎng)，樹立教師職業(yè)風(fēng)范，注入了強大的精神動力。我將謹記胡總書記的殷切希望，高舉師德之旗，以高度的責(zé)任感，去承擔(dān)造就新時期乃至未來的人才的使命。第三篇：教師師德演講稿：讓愛在平凡的崗位上閃光讓愛在平凡的崗位上閃光尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我是。很高興站在演講臺上。我是教師，小學(xué)教師，一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師。晨曦中，沙啞的領(lǐng)讀聲，開始了一天的教書生活；余暉里，拉長的身影，伴著被護送孩子的離去結(jié)束了一天的征程。明天，明天的明天??與今天驚人的相似。校園里，送走了一茬又一茬熟悉的身影，換來了一張又一張陌生的面孔。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。因為愛，才有了肩上的責(zé)任；因為愛，才有了執(zhí)著的堅守?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂，這是一種的心靈的感化和精神的富足。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人
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