梨園之韻5篇材料-在線瀏覽
2024-11-15 22:26本頁面
【正文】 性的秦腔劇種，臉譜，服飾。（2）使學(xué)生一看到畫面馬上就有一種熟悉、親切地家鄉(xiāng)感覺，為完成以家鄉(xiāng)的物質(zhì)文化的情感目標(biāo)打下基礎(chǔ)，更為本節(jié)課的導(dǎo)入做好鋪墊。（1）唱譜、唱詞：有老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)譜、填詞，老師做好引導(dǎo)者。（1）為學(xué)生提供一個大膽表演、創(chuàng)新的平臺，讓學(xué)生主動參與到音樂的表演中來；（2）尊重學(xué)生的審美體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生求新、求變，這樣學(xué)生才能有更廣闊的思維空間進(jìn)行表演；（3）全體學(xué)生參與到秦腔中來進(jìn)行即興表演，使得秦腔的主題更明確，寓意更深刻。：多學(xué)唱、表演秦腔，把握秦腔里面的寓意和情感。秋天啊，上帝賦予了它詩情畫意。如果把春色比作美麗的小姑娘那夏天便是矯健的小伙子，冬天可以說是一位白胡子老人，秋天可以說是一段旋律優(yōu)美的名曲。我走在金燦燦的的麥田邊，看著田邊沒有人管的野花，那小小的嫩黃的花瓣，凝聚著薄薄的霜，但它沒有意思寒冷的感覺，這一切真是溫馨。我俯下身，撿起一片枯葉，它的葉紋里似乎有著著一絲一縷的詩意，有一絲涼涼的秋風(fēng)從臉前吹過，我不禁想起了在家人送我的一本古詩背誦中的《代離別桔葉仍在風(fēng)中飛舞，秋，已經(jīng)很深了。”古人有云：“細(xì)品書香人自明。而我只為喜歡，是的，單純的喜歡。假如書是海洋，我就是那海里的魚兒，失去了海的家園，我將無法生存。沒有茶葉的水，再清新再沁脾，也只是淡然無味。就像花有花的美麗，草有草的油綠，那書也有的韻味，而這韻味也分為好幾種，有喻理治世之韻，有嚴(yán)謹(jǐn)不拘之韻，有浪漫飄逸之韻，也有樸實(shí)無華之韻。對于這些，我早已把它影射于我的心版之上。書之喻理書之喻理，要數(shù)孔子及其門人言行的著作《論語》如“子在川上曰：‘逝者如斯矣！不舍晝夜?！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也?！薄坝賱t不達(dá)”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。都成為著名的格言警句。書之嚴(yán)謹(jǐn)書之嚴(yán)謹(jǐn)，我推崇《孟子》文章是對話體的論辯文，通常通過記敘說話雙方的提問駁詰，反復(fù)論戰(zhàn)來分析問題，辯論技巧豐富多彩，純屬老練，善投技巧。遠(yuǎn)處著眼，迂回前進(jìn)，有收有放，先縱后擒，極為嚴(yán)謹(jǐn)。愛情是人類永恒的話題。在我國早期《詩經(jīng)》理就有不少關(guān)于浪漫愛情的篇章?！拜筝缟n蒼，白露為霜。”這首詩詩境迷朦神秘，全篇籠罩秋風(fēng)白露的氛圍，卻也不失浪漫之色彩。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。還有呼天搶地，感天動地的“我欲與君相知，長命無絕衰?！薄霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝?！冻o》主要體現(xiàn)為濃郁的浪漫主義色彩。還有李白的《夢游天姥吟留別》神奇的夢境中幻入美妙的仙境。書之樸實(shí)書之樸實(shí)就是書的內(nèi)容沒有華麗的鋪陳，也沒有驚心動魄的前奏，只有平淡而純白，但卻讓人感到舒服。在我看來書之韻的最高境界是“悟”就像達(dá)摩祖師面對眾弟子拈花微笑，然后一弟子微笑答曰:“弟子頓悟”這樣的境界我想很少人能達(dá)到吧！我常常在想，我晚年的時候，一本書、一杯茶，躺在搖椅上就這樣了然此生。明月松間照，清泉石上流。隨意春芳歇，王孫自可留。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？第五篇：冬之韻策劃 管 理 學(xué) 院冬 之 韻 策 劃 書
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