【正文】 尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!感謝你們參加我們七年級(jí)（3）班的家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)七（3）班工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。一、家長(zhǎng)會(huì)的意義在座的各位家長(zhǎng)可能有同感，學(xué)生怕聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿意聽(tīng)見(jiàn)班主任的電話，因?yàn)槟嵌鄶?shù)情況下意味著學(xué)生出了問(wèn)題，意味著家長(zhǎng)來(lái)校后會(huì)遭遇難堪尷尬。再說(shuō)學(xué)生如果出現(xiàn)了問(wèn)題，就應(yīng)該積極地想辦法解決，才能更有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，共同努力，把學(xué)生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步都很大，特別是通過(guò)學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，還有很多方面我就不一一舉例了。在這兩個(gè)月來(lái)的努力下，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^理想的成績(jī)，相信在座的各位，大多數(shù)家長(zhǎng)昨天就已經(jīng)知道了。同學(xué)們除了學(xué)習(xí)積極性高之外，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這里決不是在說(shuō)空話套話，每次勞動(dòng)，多數(shù)同學(xué)都是不怕臟不怕累，爭(zhēng)著搶著干。三、我的班級(jí)管理我?guī)О嗟淖谥际牵骸耙陨鸀楸尽薄＿@點(diǎn)，我在前面也已談到過(guò)。首先，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是每個(gè)學(xué)生的心理健康。我都是細(xì)心照顧，耐心開(kāi)導(dǎo)。每天我總是和她細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)說(shuō)話，讓她明白，我們總有一天要離天爹媽，學(xué)會(huì)自立。有的學(xué)生談到座位，我們的基本原則是按小組排列，為了保護(hù)學(xué)生的眼睛，我們的座位每月流動(dòng)一次。第二，我盡量讓每一個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。我們的班干部實(shí)行半期輪換制，由競(jìng)選演講產(chǎn)生，這本身就是讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)。學(xué)生畢竟各有所長(zhǎng)，新一代的人才也要求合格加特長(zhǎng)。四、期中階段分析期中考試工作已結(jié)束，本班共有學(xué)生67人，參加本次考試的有66人（其中1名學(xué)生因有病未能參加考試）。優(yōu)秀生表彰名單：黃昊雨、楊利穎、張雪冉、鄧一鳴、光心雨、高 悅、郭文廓、劉文豪、丁可欣、李永康毛銳哲、牛巖巖、王竹君、張家諾、王心如 進(jìn)步生表彰名單：張欣婷：全校進(jìn)步148個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步24個(gè)名次 李曉彤：全校進(jìn)步120個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步21個(gè)名次 肖 冉：全校進(jìn)步89個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步10個(gè)名次 張家諾：全校進(jìn)步89個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步11個(gè)名次 郭文廓：全校進(jìn)步62個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步9個(gè)名次 牛巖巖：全校進(jìn)步59個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步8個(gè)名次 史欣芮：全校進(jìn)步58個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步9個(gè)名次 毛銳哲：全校進(jìn)步39個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步6個(gè)名次 黃昊雨：全校進(jìn)步35個(gè)名次，班級(jí)進(jìn)步5個(gè)名次 行為習(xí)慣、紀(jì)律優(yōu)異表彰名單：于楠婧美、馬新月、劉笑笑、王瑞、崔文達(dá)、菅浩然、劉蘢蘢、馬天樂(lè) 成績(jī)不穩(wěn)定學(xué)生名單：馬明康：全校下浮170個(gè)名次，班級(jí)下浮30個(gè)名次 楊海超：全校下浮101個(gè)名次，班級(jí)下浮20個(gè)名次 楊英凱：全校下浮93個(gè)名次，班級(jí)下浮14個(gè)名次 王 瑜：全校下浮86個(gè)名次，班級(jí)下浮13個(gè)名次 李永康：全校下浮76個(gè)名次，班級(jí)下浮14個(gè)名次 王子雨：全校下浮74個(gè)名次，班級(jí)下浮11個(gè)名次 馬曉晴：全校下浮68個(gè)名次，班級(jí)下浮8個(gè)名次 程憲浩：全校下浮32個(gè)名次，班級(jí)下浮6個(gè)名次 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，仍需努力：張小琳、楊 瑞、馬曉晴、徐智坤、劉景彪、韓鑫蕊、田建豪、劉天宇、魏清祥、穆銀凱、黃曉佳、楊藝萌、楊夢(mèng)桐、司佳睿、丁華盛、楊攀、高洪濤學(xué)習(xí)方法共享l ：學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化，課堂效率是關(guān)鍵。l ：及時(shí)高效的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)錦上添花。l ：壓死駱駝的不是最后一根稻草，而是問(wèn)題的堆積成山。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。（1）正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多與孩子溝通交流。考試之后，我接到很多家長(zhǎng)的電話，問(wèn)我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我，當(dāng)我告訴她孩子在班上第八時(shí)，她當(dāng)時(shí)很著急，說(shuō)：“怎么排到那后面去了？她怎么退得這樣？”我當(dāng)時(shí)說(shuō)：“好在你的孩子沒(méi)在我身邊，要是她聽(tīng)到這話，不知該有多傷心了！”我也是做家長(zhǎng)的，我們每個(gè)人都希望自己的孩子能名列第一。所以，我不在教室把學(xué)習(xí)成績(jī)按名次，而是將成績(jī)以紙條的方式，粘貼在課桌上，讓你們也知道孩子哪些學(xué)科需要加強(qiáng)。我希望我們的家長(zhǎng)朋友都看重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，多拿孩子的前后相比。加強(qiáng)對(duì)話。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。（2）對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)性教育有時(shí)候家長(zhǎng)和老師的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。（3）請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。愛(ài)子要理智，“愛(ài)自己的孩子連母雞都會(huì)”，關(guān)鍵在于怎么愛(ài)。這種“忍辱負(fù)重”的愛(ài)，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)任何好處。愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的。天下父母一定要深諳教子比愛(ài)子更重要的真諦。要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。七、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。這樣做是十分錯(cuò)誤的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō)，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過(guò)程并非一 時(shí)可以完成。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?關(guān)注孩子的作息時(shí)間引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)心孩子的節(jié)假日時(shí)今，節(jié)假日學(xué)生不得留校補(bǔ)課，如此一來(lái)，孩子的業(yè)余時(shí)間的確多了，但這業(yè)余時(shí)間是否豐富呢？為此家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子的節(jié)假日過(guò)問(wèn)一下，關(guān)心一下。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。讓孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子在集體活動(dòng)中培養(yǎng)心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。久而久之。其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。這樣，孩子會(huì)倍受鼓 舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所 能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕字寫(xiě)得好了，作文字?jǐn)?shù)多了，家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)?？傊?，人的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)都能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。十、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。注重家庭教育父母意見(jiàn)的一致性。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。十一、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。特別是做人的道理幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，自己的事情自己做。盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。第三篇：初一三班家長(zhǎng)會(huì)材料邵寨中學(xué)初一