有夢想才有未來-在線瀏覽
2024-11-15 22:22本頁面
【正文】 精神現(xiàn)象曾經(jīng)令多少文人騷客為之神往，多少志士仁人為之奮斗。有人說中國是一個難以創(chuàng)新的國家，因?yàn)橹袊鴽]有夢和敢做夢的人，有人說中國人的處世風(fēng)格是世界上最現(xiàn)實(shí)的，比一般的商人還無利不起早。莊生夢蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放，萬戶的奔月更是表現(xiàn)了追求的大膽探索，從秦漢的明月到唐明的關(guān)城，中國人的夢不但一直在做，而且為了到達(dá)夢境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊，于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明，有了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù)，成就了中國的偉大和不同凡響。在我們的視眼中夢只是孩童的天真和癡人的亂語，我們生活在聰明的現(xiàn)實(shí)世界，我們要發(fā)展、我們要理性、我們要掙錢、我們要……我們究竟要什么，生活必須這樣過嗎？每當(dāng)深夜來臨的時候，當(dāng)我們蘸著吐沫津津有味地?cái)?shù)著紅紅的革命成果的時候，我們的心在哪里？當(dāng)我們?yōu)榱松嫠奶幈疾?，?dāng)我們?yōu)榱私疱X付出一切的時候，我們得到了什么，而又失去了什么呢？難道我們的欲望只有更多的錢才能滿足？我們得到了錢，卻失去了夢。正是有了這樣的追求、這樣的堅(jiān)持，才成就了今日美國的強(qiáng)盛。有人會問中國夢存在嗎？我說美國夢一開始就存在嗎，人清醒的時候是很難做夢的，時時刻刻只考慮現(xiàn)實(shí)性和可能性那還叫夢嗎？美國夢成就了今日的美國，那么未來中國就更需要中國夢來成就她將來的輝煌。跳出既有思維和生活的范式，走出現(xiàn)實(shí)的壓抑，在生活中尋覓真善美的蹤跡，在生活中重造夢中的美好。因?yàn)橛袎艟陀袆?chuàng)新，有夢才有未來。教師要用真誠的愛打動學(xué)生，用無私的愛感化、關(guān)愛差生；在寬嚴(yán)之中，顯露真愛；在心靈溝通中，予以尊重，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。作為班主任,應(yīng)該用愛與寬容去陪伴學(xué)生一路成長。因此班主任需要樹立服務(wù)意識,用愛心服務(wù)學(xué)生的成長。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。可以說，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價(jià)值。那么，在班主任工作中，如何讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面努力：一、用真誠的愛打動學(xué)生：愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。一、真誠地表達(dá)愛，做學(xué)生真誠的朋友。你切勿小看真誠的作用，教師真誠的態(tài)度，和會使學(xué)生感到親切、被接納，沒有虛假。在師生交往過程中，教師要察言觀色，多找學(xué)生談心，了解和熟悉每一位學(xué)生，和他們共同分享喜怒哀樂，特別是特殊學(xué)生，應(yīng)該“特別的愛給特別的他”。教師的表達(dá)要準(zhǔn)確、符合理性，要知道教師真誠的愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是學(xué)生個性健康發(fā)展的養(yǎng)料，是師生建立和諧關(guān)系的保證，用愛關(guān)心、愛護(hù)、教育和、幫助學(xué)生，使師生之間以誠相待，坦蕩無間。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。所以，我在必要的時候，也會適當(dāng)?shù)呐u他們，使他們知道自己也有錯的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完美。可是在課堂上，他卻很不喜歡讀書，而且膽子小。后來我在評價(jià)他的時候，告訴他如果能夠認(rèn)真地感悟課文，鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病，就能把課文讀得更有感情。為了讓他徹底改掉這個毛病，課下我還經(jīng)常找他談話，告訴他班長一定要起模范帶頭作用，不能在上課的時候顯得太懦弱。愛可以使好的學(xué)生充滿信心，不斷改進(jìn)、提高，積極向上；愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生：在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛要無私 和優(yōu)等生相對立的，正是一些學(xué)困生。對于這樣的學(xué)生，老師和同學(xué)都很厭煩。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯，而是對他們的優(yōu)點(diǎn)、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn)，有信心去做好每一件事。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”；多表揚(yáng)，少批評。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的問題了。在對他的轉(zhuǎn)化過
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