【正文】 始和野蠻，普羅米修斯將火種帶到了人間，并受到酷刑而不屈服，難怪人們都叫他——英雄。小結(jié)：為了人民大眾的利益，不惜犧牲自己的名譽(yù)乃至生命，這樣的行為是令人敬佩，贊頌的英雄行為。六、課堂延伸其實(shí)，你們知道嗎？現(xiàn)在我們?nèi)澜缍荚谟靡环N特殊的方式在紀(jì)念著這位英雄，什么方式呢？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的點(diǎn)火儀式?；穑粌H是一種紀(jì)念，更是一種精神，普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。老師這邊也有一首雪萊贊美他的詩(shī)出示詩(shī)歌，朗讀這首詩(shī)。而老師說(shuō)：神話就像世界文學(xué)星空里的一顆璀璨的明珠。要想更多地了解關(guān)于普羅米修斯及海各立斯的情況，建議大家課后讀一讀《希臘神話故事》，它將會(huì)使你明白：宙斯為何不肯給人類火？最后宙斯又是如何甘心讓海格立斯將普羅米修斯救走的？七、板書(shū)設(shè)計(jì)：普羅米修斯的故事富有同情心熱心幫助人類面對(duì)懲罰，毫不屈服英雄篇三：普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)普 羅 米 修 斯 的 故 事主備人：樊為全教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫(xiě)中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們知道的可真多啊！女?huà)z、盤(pán)古、夸父，他們?yōu)榱巳祟惖男腋v盡千辛萬(wàn)苦甚至是奉獻(xiàn)出自己的生命。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情和精神。檢查生字新詞讀音。老師想檢查一下課文的生字新詞大家是不是都會(huì)認(rèn)了？ 課件出示生詞：火焰野獸干燥侵襲蘆葦押解蜷居峻峭駕馭逮捕抵御懲罰侍從仁慈乞求捆綁懊悔鐐銬（1）開(kāi)火車讀，相機(jī)正音；全班齊讀。概括課文主要內(nèi)容。小結(jié)：課文主要寫(xiě)了普羅米修斯為了給人類造福，不惜冒著生命危險(xiǎn)，從太陽(yáng)神阿波羅那里拿取火種，惹怒了眾神領(lǐng)袖宙斯，被鎖懸崖遭受各種折磨。四、學(xué)習(xí)“無(wú)火”和“有火”再讀課文，看看哪一幕最觸動(dòng)你的心靈？就把它畫(huà)下來(lái)多讀幾遍，有了體會(huì)可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯，冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀這段文字，看看通過(guò)朗讀你知道了什么？那么火究竟對(duì)人類意味著什么？值得普羅米修斯為此受到殘酷的懲罰而無(wú)怨無(wú)悔呢？再自由讀讀課文112自然段，把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。利用powerpoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫(huà)，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在powerpoint演示文稿中動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景，用powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè)，還有如何將powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。為期不久的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修就快結(jié)束了，這次研修為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使我受益匪淺。現(xiàn)在的教師培訓(xùn)活動(dòng)也可以方寸間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕松搞定。這種網(wǎng)絡(luò)研修顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時(shí)間里，自由地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不必?cái)D出大塊時(shí)間去參加培訓(xùn)班。為我們的學(xué)習(xí)又創(chuàng)造了一個(gè)交流的平臺(tái)。還有在學(xué)習(xí)討論區(qū)，你也會(huì)有所收獲，比如：我在工作中遇到的疑難的問(wèn)題，我在這里找到了答案。通過(guò)學(xué)習(xí)，還覺(jué)得徐老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，由易到難，循序漸進(jìn)，讓我一目了然，降低了學(xué)習(xí)的難度。現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來(lái)越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識(shí)到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也讓我明確了本次研修的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。篇二：ppt課件制作培訓(xùn)心得體會(huì)課件制作培訓(xùn)總結(jié)水字橋完?。簠谴浩G 這次課件制作培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我這顆求知的心。我畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，我感覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)太及時(shí)了。另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任王老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激王老師的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)多媒體課件制作有了初步了解，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際情況，讓我深切到高效課堂：要求老師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容。就此，談一談我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。高效課堂的核心是讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)橐庾R(shí)決定形態(tài)。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。，解決問(wèn)題,讓課堂有理有趣。，讓課堂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。合作學(xué)習(xí)的好處：第一,培養(yǎng)和訓(xùn)練了口頭表達(dá)力；第二,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)；第三,可以培養(yǎng)合作精神。，讓課堂豐富形象?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。作為一線教師我將主動(dòng)把高校課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟、更有效。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效；學(xué)生所獲必須高效；教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。另外，在進(jìn)行高效課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大多數(shù)老師運(yùn)用了ppt課件制作。powerpoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的能力。二、認(rèn)真鉆研教材，作好制作前的充分準(zhǔn)備課件制作的前期準(zhǔn)備工作通常情況下是實(shí)際制作所花時(shí)間的幾倍。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現(xiàn)。三、突出教學(xué)重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在具體到制作每一張幻燈片時(shí)，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則?？墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時(shí)候，喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒(méi)有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過(guò)多、過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。ppt使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，把難以用語(yǔ)言描述的原理和過(guò)程用多媒體素材形象、直觀地演示出來(lái)?？傊?，優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)和ppt課件的制作是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。因?yàn)?，本人大專畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，信息技術(shù)發(fā)展又日新月異，因此感到自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。篇五：學(xué)習(xí)powerpoint2010心得體會(huì)學(xué)習(xí)powerpoint2010心得體會(huì) 最近參加了powerpoint2010培訓(xùn)，學(xué)到了很多的ppt制作相關(guān)理論和ppt課件制作技巧，真是受益匪淺。利用powerpoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫(huà)，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在powerpoint基礎(chǔ)操作，基本編輯，音/視頻處理演示文稿中動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、設(shè)置不同的背景，藝術(shù)字與自選圖形，表格等。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。在這一次的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說(shuō)我之前所掌握的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角。而之前我只是對(duì)ppt課件的制作有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師深入淺出的講解和鮮活的實(shí)例，讓我對(duì)ppt課件有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。把握老王人物形象的刻畫(huà)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和文章主旨。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言及人物刻畫(huà)滲透出來(lái)的愛(ài)的博大。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（ppt出示：課間播放相關(guān)圖片）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)共鳴同學(xué)們，看了老師剛才播放的這一組圖片，你心里會(huì)有哪些感想呢？（生答）是的，這些生活于社會(huì)底層的普通人，也許沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有非凡的成就，但他們卻有一顆金子般的心。（二）走近作者，知人論世。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。1935——1938年留學(xué)英法。是著名學(xué)者、作家，長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》的作者錢(qián)鐘書(shū)先生的夫人。這個(gè)時(shí)候，結(jié)識(shí)了三輪車夫老王。跳讀課文——理解老王生活之苦師：俄國(guó)文學(xué)巨匠托爾斯泰在其作品《安娜?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。眼睛不好，瞎了一只眼。師：請(qǐng)用一句話概括，老王過(guò)著一種怎樣的生活？用一個(gè)字概括：苦如果讓你結(jié)合老王的生活處境用苦組個(gè)詞：“艱苦、悲苦、凄苦 ”瀏覽課文——理解老王心地之善師： “本文寫(xiě)于1984年，作者楊絳當(dāng)時(shí)已是七十四歲高齡了，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間里，她一直記著老王，僅僅只是因?yàn)槔贤跎畹煤芸鄦?？”?qǐng)用一個(gè)字回答?！泵鞔_：主動(dòng)半價(jià)送冰，送錢(qián)先生看病，加高三輪平板，臨終送香油雞蛋。精讀課文——體驗(yàn)感動(dòng)。病入膏肓的他送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月。讓我們精讀課文8—16段，請(qǐng)同學(xué)們抓住課文中一些最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，細(xì)細(xì)地品味，想一想：哪個(gè)詞語(yǔ)觸動(dòng)了我的心弦，為什么？ 請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀，其他同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中拿出筆圈點(diǎn)，同桌討論。ppt出示： 觸動(dòng)了我，因?yàn)?。”（鑲嵌采用造句法，改變語(yǔ)境品析）“直僵僵”表現(xiàn)老王最后一次登門(mén)時(shí)的身體虛弱，四肢不能靈活活動(dòng)的樣子。子，一手提著一包東西。?” 他只說(shuō)：“我不吃。④過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。作者對(duì)于老王的關(guān)心還不夠，對(duì)于老王的死竟然毫不知情，關(guān)心海不夠。師：楊絳看似平淡的寥寥數(shù)語(yǔ)，把善良的老王牢牢地刻在我們心中，可能一輩子你都無(wú)法忘卻。明確：A、照顧老王的生意，坐他的車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)； D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。師：由此可見(jiàn)，楊絳一家人也是善良的。師：是的，不幸者老王和幸運(yùn)的楊絳一家就是這樣用善良 篇三：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第九課《老王》老王語(yǔ)文（人教版）八年級(jí)上冊(cè)第9課老王（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)?！袄⑩簟敝榈暮x，并作出評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中作者對(duì)老王“愧怍”之情的含義，并作出評(píng)價(jià)。課時(shí)安排兩課時(shí)。這個(gè)單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生能從課文中感悟到各種人物關(guān)系之間的“愛(ài)”，從而獲得心靈的成長(zhǎng)。楊絳的語(yǔ)言平和溫婉，娓娓地向我們講述了老王的身世、與老王交往的幾個(gè)生活片斷以及老王死后她久久“愧怍”的心情。文章將這些深重的情感寄寓在看似平淡的細(xì)節(jié)中，細(xì)細(xì)揣摩方見(jiàn)其深意，足見(jiàn)作者駕馭文字的功力。他把楊絳視為最重要的朋友。引導(dǎo)同學(xué)得出第三種答案最確切。，作者是如何對(duì)待老王的找找原因？（1）朋友來(lái)訪，我們的心情是驚喜，作者的情緒“吃驚”、“害怕”（2）朋友來(lái)訪，我們一定會(huì)盛情邀請(qǐng)坐、喝茶，而面對(duì)老王登門(mén)拜訪，害怕得“忘請(qǐng)老王坐、喝茶”（3）你的朋友送你禮物，你會(huì)怎么做？下次回禮作者呢？“拿錢(qián)”（4）生病的朋友腿腳不便，我們會(huì)送行，楊絳只是“擔(dān)心”，并未去攙扶。因此，楊絳對(duì)老王是種怎樣的情感？同情、可憐。——楊絳照顧他的生意，經(jīng)常坐他的車。為什么是更深的不幸？同情。并沒(méi)把他視為朋友。為何多年后楊絳對(duì)老王仍感到愧怍？現(xiàn)在有更多體會(huì)了么？ 說(shuō)說(shuō)你的想法。而楊絳一直將老王視作弱勢(shì)群體，同情他，卻從沒(méi)把他當(dāng)作朋友，平等相待。三、拓展延伸1．楊絳與老王為什么沒(méi)能成為朋友？(PPT6)（1）各方面的差距（環(huán)境、素養(yǎng)等造成的無(wú)共同理想、追求），無(wú)共同話題。干校是文革期間囚禁、迫害干部、知識(shí)分子的場(chǎng)所，當(dāng)時(shí)被戲稱為“牛棚”。這時(shí)“牛棚”萬(wàn)籟俱寂，四周起伏著難友們的鼾聲。我費(fèi)盡吃奶氣力，一鍬下去，只筑出一道白痕，引得小伙子們大笑。）來(lái)鑿。他們沒(méi)停手，我也沒(méi)停腳。我們的“小牛”是“大男子主義者”。菜園班里只兩個(gè)女人，我是全連女人中最老的；阿香是最小的，年歲不到我的一半?！x自楊絳《干校六記 二 鑿井記勞》（PPT8）（5）和上一篇詩(shī)歌比，有何不同？但所有痛苦在她筆下能感覺(jué)到么？不動(dòng)聲色，反倒有種幽默和樂(lè)觀。與《干校六記》一樣，《老王》的故事同樣發(fā)生在這個(gè)特殊時(shí)期。實(shí)際上，她不再是個(gè)高高在上的知識(shí)分子，而是與親人分離，活動(dòng)受到限制，身心慘遭無(wú)情踐踏與折磨。卻向天下讀者坦誠(chéng)對(duì)一位亡故的不幸者充滿愧疚。（參考：在當(dāng)時(shí)惡劣的處境下，你已經(jīng)盡其所能，做得更完美些近乎是種苛求；老王若得知你對(duì)他的思念，牽掛，一定很欣慰；老王的不幸是多種因素造成的，不要有太大的心理負(fù)擔(dān)）同學(xué)們都非常理解楊絳。四、總結(jié)讀了楊絳的《老王》，我們看到了這個(gè)不幸者身上的閃光點(diǎn)，他質(zhì)樸、善良、真誠(chéng)。不幸的老王結(jié)識(shí)了楊絳應(yīng)是他的幸事！楊絳對(duì)老王的愧怍足以告慰這個(gè)安息的靈魂。（標(biāo)注的PPT頁(yè)碼不包括課件片頭的序號(hào)）該教案條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，在教師精心備課的基礎(chǔ)上使用能夠幫助學(xué)生提升分析人物形象的能力，進(jìn)而提升閱讀記敘文的能力。下面介紹了ppt的一些基礎(chǔ)知識(shí)及使用技巧，僅供初學(xué)課件制作者參考。這是一種標(biāo)準(zhǔn)的啟動(dòng)方法。這是一種快速的啟動(dòng)方法。方法二： 關(guān)閉所有演示文稿并退出PPT 單擊菜單“文件”→“退出”。教師在實(shí)際的課件制作過(guò)程中，希望能夠自己設(shè)計(jì)模板，這時(shí)可采用“內(nèi)容版