【正文】 造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。三 活動情景觀察：在第一個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新?；顒咏Y(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達(dá)能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：１活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點體現(xiàn)。４對幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時的鼓勵，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。第四篇：幼兒園中班藝術(shù)折紙活動教案幼兒園中班藝術(shù)折紙活動教案：快樂的小魚活動目標(biāo)：，用中心對折的方法折出小魚。，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人?；顒舆^程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動）二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。（教師重點引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）？（引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚）三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。五、以參加舞會的形式結(jié)束活動“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）第五篇：藝術(shù)中班教案藝術(shù)中班教案1活動目標(biāo)：嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花?；顒訙?zhǔn)備：已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。藝術(shù)中班教案2教材分析本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩?；顒咏Y(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。1。提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？2。基本特點及其構(gòu)造。二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。1。提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。1。2。3。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。2。藝術(shù)中班教案3活動目標(biāo)：1．能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作?；顒訙?zhǔn)備：一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍(lán)鳥》。引導(dǎo)語：一只只藍(lán)鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的.？三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂表演藍(lán)鳥飛的動作。引導(dǎo)語：剛才藍(lán)鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。2．播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？要愛護(hù)我們的39。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在助幼兒充分感受春天的美。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。、縮編、講講，膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力?；顒舆^程。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。那么春天還有什么色彩呢?，表現(xiàn)春天色彩。(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。(1)幼兒交流創(chuàng)編。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。春天原來是五彩繽紛的。再來告訴小熊。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。例如：開始在一片漆黑中。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。實現(xiàn)場景切換，鏡陀樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。策略二：。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。借鑒已有的活動經(jīng)驗，理解與記憶歌詞內(nèi)容?；顒又攸c：有節(jié)奏地隨