【正文】 兩名學生在全國中學生英語能力競賽中獲得一等獎。為了充分挖掘和利用英語教學中鮮明的個性和豐富的感染力，我堅持學習，努力提高自己。我利用課余時間讀書，積極參與各項聽評課活動。榮獲市優(yōu)質課評選一等獎，兩次區(qū)優(yōu)質課一等獎。在市青年教師大比武中榮獲X等獎。被授予全國教育科研先進教師稱號。我知道自己的點滴進步都離不開領導和同事們的關愛和幫助，都來自于那份為了教育，為了學生執(zhí)著的信念。我熱愛這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學生——無數家庭的希望，更是祖國的未來……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛心，化作一盞盞燭火，去點亮學生們純潔、高尚的心靈！師德標兵發(fā)言稿5尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好!今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸而又忐忑不安。所以，自從我昨天下午接到發(fā)言的通知，我的大腦里就一片空白，但似乎又有千言萬語不知從何說起。一路走來，我很感恩，感恩父母生我養(yǎng)我，感恩師長教我育我，感恩領導同事幫我助我！工作近18個年頭，當了的班主任，其中連續(xù)5年任高三畢業(yè)班班主任。一、實：踏實、務實、樸實、老實。我沒有所謂的職業(yè)倦怠，因為教材的變化、班級的變化、學生的變化都讓我每天都有新感覺，我很享受上課的過程，一踏上講臺，面對學生，我心里是一種由衷的歡喜。當了18年老師13年的班主任4年的年級主任，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問，對得起學生，對得起自己的良心。我堅持“愛字當頭，攻心為上”，注重做學生的思想工作，教育他們“感恩、勵志、做人”。終身發(fā)展和人生幸福做一些事情的班主任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧。當老師，我首先要求把自己做好，這樣說話才有底氣和分量。所以，老實做人，踏實做事是我的立身之本。堅韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。比如當老師，18年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。任何浮躁，急功近利都會誤事業(yè)害自己。因為熱愛，所以堅韌，既然認定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。酸甜苦辣才是人生，只要認定自己在做著正確的，有意義有價值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。出身農村，從小我就經歷了生活的清貧，對于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。一個人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，主要取決于自己的心態(tài)和精神追求。靜下心來讀書，靜下心來育人，靜下心來做事！對于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大。今后，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。我最向往的為師境界就是做一個學習型、學者型教師。這兩年得益于學校的“書香社”，與一群志同道合的愛書人共讀，更讓我深刻理解了“一個人可以走得很快，一群人可以走的更遠！”。讀書學習的同時，我喜歡思考，不斷反省，致力于做一個有思想的教師，這也是自己不斷進步的法寶。1三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”，07年被表彰為“市級優(yōu)秀班主任”。被學校表彰為“十佳師德標兵”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學幼兒園骨干教師”稱號。其中，《師風拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳xxxx年德征文二等獎?！秞x》獲德育工作研討活動一等獎。14年輔導劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學習張偉，踐行焦裕祿精神”演講比賽獲xx市一等獎xx省三等獎。五、敬：尊敬、敬畏、感恩。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。有時反思自己，如果不是當老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當老師而生的。我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無私奉獻和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。正如15年送上屆高三學子離校的時候我給同學們說的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說半個不字的地方！可能我們有時也會吐槽自己的學校這了那了，可當聽到別人一說二高怎么怎么樣，我就會據挺身而出，據理力爭，哪怕爭個面紅耳赤也在所不惜！因為這是我深愛著的一片天地！我感恩二高的領導和在座的兄弟姐妹，是你們的賞識、信任和支持，才能有今天的我。這九年里，各位兄弟姐妹的關心和幫助，讓我很感動，你們對我的好我都牢記在心里，所以我想借此機會，感謝一下幫助過我的領導和同事們，對你們說聲謝謝。我想，我只有努力工作，干出好成績，才能不辜負你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。這次被評為“師德標兵”，我感到很榮幸，也有點意外：我們**中學，賢能者比比皆是，德高者充滿校園。小時候，父母常會對我說“人過留名，雁過留聲”。也就是說，良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應該是一個人的立身之本，成事之根。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活的大廈。惟一沒有變化的，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實實做人”。教師的職業(yè)特點已經決定我們會不由自主地將極盡自己所能去教學、去育人。我用母親的寬容對待無意犯錯的學生，我用自己的人生經驗引導學生盡可能少走彎路。你不知道你在別人心中地位有多高??！”這讓她自信很多。對于學生，我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。為了更好地和學生溝通，我常常將學生的練筆帶回家批閱，為 了疏通一些學生的思想糾結，有時要搭上不少的休息時間。因為很多的學生心理不夠健全，身心不夠健康。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會更需要自尊、自信、自強的青年，于是我利用自己熟悉學生的內心世界、基本上了解任課班級所有學生長處的優(yōu)勢，向他們的腦海中輸入營養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤。我組織多種語文學科的實踐活動如演講比賽、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學生的心靈，陶冶他們的情操，讓學生修身養(yǎng)性，健全人格，筑好自己的精神長城，看守好自己的心靈月亮。如今，我們的孩子大多數是“四體不勤，五谷不分”，我們的學生更是埋頭書海，不聞窗外，當我聽到很多孩子把上學當作一件痛苦的事情，當我看到不少高中學生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨寂寞時，我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時，老虎因長期生活在水泥地面，腳爪不適應土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無所適從，這難道不是一幕悲劇嗎？我告訴我的學生，我們不能機械地學習，多關注生活，多觀察社會，因為“世事洞明皆學問”。師德標兵發(fā)言稿7十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。今天，我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。這是一種榮譽，這更是一份信任。他們仿如隨處生長的生命力極強的花花草草，散布在茫茫人海中，生活在世界的各個角落。它很平凡，卻并不平庸。它近在眼前，卻并不容易實現，需要用一生的努力與堅持去守望。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗!師德標兵發(fā)言稿8在今天這樣一個特殊的日子里，獲得“師德標兵”的榮譽稱號，這對我來說，既是一種榮譽和信任，也是一種壓力，更是一種動力和一份沉甸甸的責任。為了無愧于“師德標兵”這個崇高的39。師德標兵發(fā)言稿9尊敬的各位領導，老師們、同學們：大家下午好！今天是我第二次在學校教師節(jié)表彰大會上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動。在此，我向這些年來支持與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝！在高校從教三十余年，我也從一個青年教師逐步成長為教授、系主任、專業(yè)負責人、教育部儀器類專業(yè)教學指導委員會兩屆委員，為我校測控技術與儀器專業(yè)的建設和發(fā)展、為學生的綜合素質培養(yǎng)和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績，這是讓我感到欣慰的。高校最重要的職責就是教書育人，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，為國家和社會輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。用發(fā)自內心的關愛去感染學生，用自己的敬業(yè)精神去影響學生，用實際的行動去幫助學生，注重培養(yǎng)學生的奉獻精神，教育學生正確對待學習和生活，增強責任感和學習熱情，組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。我認為目前的人才培養(yǎng)方案距離能夠達到專業(yè)認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作，我們的課程教學內容中普遍存在著注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質教育脫節(jié)的現象還比較嚴重。同時，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時照本宣科，缺乏新意，枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性，影響了教學質量。在此，建議學校從每一門課，特別是專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學大綱入手，結合知識點的講解、對復雜工程問題解決方法的介紹，以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養(yǎng)，認真做好課程規(guī)劃，保證課程實施的實踐教學條件，提高教師的授課水平，切切實實的提高每一門課的教學質量，使之達到專業(yè)認證中提出的各項標準要求，這才是從根本上提高人才培養(yǎng)質量的基礎性工程。也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家，要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題，針對性設計教學環(huán)節(jié)，采用多種教育教學方法以達到最好的培養(yǎng)效果。并以身作則，用自己的實際行動教育和影響學生，使這些同學不但能夠提高專業(yè)知識水平，還能提高思想認識水平，學會正確對待和處理各種問題，在知識學習和綜合素質等方面有明顯的進步與提高。我生長在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關師德的教育和熏陶，了解了教師這個崗位的職責和要求，加深了我對教師這個職業(yè)的認識和熱愛，并帶有深深地敬畏感。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶著學生和家長的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開拓，勇于創(chuàng)新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業(yè)，解惑”，踐行師德，教書育人，為人才培養(yǎng)和專業(yè)建設與發(fā)展做好各方面的工作，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。謝謝大家！師德標兵發(fā)言稿10尊敬的各位領導，各位老師：大家好，我叫唐慶秋，是天井小學的一名教師。今天能站在這里深感榮幸，借此機會向各位領導同仁匯報幾點感受。以高度的責任心與事業(yè)心——以愛為橋梁——從事教育教學工作，用自己的青春和熱血踐行著“傾情于教育事業(yè)”的誓言。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長沙做心臟起搏器手術的老公不幸確診為直腸癌，醫(yī)生要求我們馬上住院手術。在老公術后漫長的康復期，為不耽擱孩子們的學習，我和在邵陽工作的兒子分工合作，堅持做到了不請一天假，不耽擱學生一節(jié)課。而我也成了家長、同事尊重的“鐵人”。唯有不斷提升自身素質、強化內心修養(yǎng)，才能不辱使命。為提高自身的教育教學能力和業(yè)務水平，在平時的教學中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。20xx年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年獲邵陽市“書香教師”稱號。三、不偏不倚，平等對待，以師愛澆筑學生心靈班上學生學業(yè)水平參差不齊，我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導所有的學生，讓他們從內心深處覺得彼此都是平等的。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂學上進的集體。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關愛，在平時的生活中我會特別關注這些孩子的思想動態(tài)，積極主動的去了解這些孩子們的家庭狀況。母親把他寄養(yǎng)在舅舅家，網課結束返校后，舅媽因為要帶自己剛出生的小孩，疏忽了對他的管教，導致他每天沉迷于手機游戲、小說，拖欠家庭作業(yè)，上課也經常打瞌睡。一學期下來孩子的學習成績有了顯著提升，人也變的活潑了不少。四、尊重學生，民主管理，注重優(yōu)秀班干培養(yǎng)俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。在班主任工作中我通過培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，以班干部為模范來帶動班級的學習氛圍。多次教育，但都沒有收到成效，最后，我試著尋找他身上的`優(yōu)點，比如，愛勞動，每次勞動，他特別賣力，干得起勁。新學期之初我會開展班委會選舉活動，讓每個同學投票選出他們覺得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。平時和任課老師密切配合，針對不同特質的學生采取不同的方法，力爭在他們成長過程中受到最佳指導。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學生下課后圍著我嘰嘰喳喳，我喜歡學生說“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學生在節(jié)假日用稚嫩的聲音說“唐老師，節(jié)日快樂！”光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個春秋冬夏轉瞬即逝，“三尺講臺育桃李一支粉筆寫春秋”，回首這些經歷，雖青絲已變白發(fā)，但更多的是體會到教師這個職業(yè)帶給我的那份“桃李滿天下”的幸福感，我無怨無悔！我將以此為新的起點，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦，謝謝大家。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。其實萬事都有陰陽兩面，干哪一行都不容易。面對一些不公平或是一點小成績，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落?！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個職業(yè)。想到教師還是大眾心目中學識淵博、經驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范。于是“享受教育”成為可能了。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術，我更熱衷于帶領我的學生感受美術的樂趣、習得美術的技能，我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學校服務。盡管面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。我愛學生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學生求知的欲望。比如說，我采用積分方式對學生美術方面表現進行打分，每月統(tǒng)計一次，對表現好的學生進行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術作品，并簽名留念，獎勵我的專業(yè)美術書給借回家用等等。我愛學生，從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關心他們，幫助維護他們人格健康發(fā)展。學期中及時尋問學生的美術學習困惑，盡量幫助解決。對一些有缺陷的學生從不歧視，如果他們被其他同學嘲笑，我會及時教育不對的學生，及時維護弱勢學生的人