20xx年醫(yī)學(xué)專題—生命的真諦剖析-在線瀏覽
2024-11-15 13:22本頁(yè)面
【正文】 學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí) 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折 學(xué)會(huì)做出選擇(xuǎnz233。,活動(dòng)：生存(shēngc科學(xué)家發(fā)明了一個(gè)核保護(hù)裝置，可以使7個(gè)人生存下來(lái)。nsh236。,第五頁(yè)，共十八頁(yè)。)人物的象征意義,小學(xué)教師——知識(shí) 懷孕的婦女——生命 足球運(yùn)動(dòng)員——運(yùn)動(dòng) 12歲的小女孩——未來(lái) 優(yōu)秀的警察——秩序 著名作家——文化 外科醫(yī)生——健康 年長(zhǎng)的和尚——信仰(x236。,一位納粹集中營(yíng)的幸存者留給我們的忠告 這是一個(gè)經(jīng)典的故事： 一位曾在第二次世界大戰(zhàn)期間的德國(guó)納粹集中營(yíng)中遭受過非人折磨的幸存者，戰(zhàn)后輾轉(zhuǎn)到美國(guó)，做了一所中學(xué)的校長(zhǎng)(xi224。每當(dāng)新教師來(lái)到學(xué)校，他都會(huì)交給新教師一封信，信中這樣寫道：,第七頁(yè)，共十八頁(yè)?？吹竭@一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有人性的人。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價(jià)值。,詩(shī)人但丁說過，一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。根本一壞，學(xué)問再大，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。)孩子的價(jià)值取向，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，把學(xué)會(huì)做人作為教育的頭等使命，讓學(xué)校成為養(yǎng)育人性的圣殿。,心 路 歷 程,人這一生，有夢(mèng)想不難，要逆風(fēng)而飛，絕不簡(jiǎn)單。i)著面對(duì)。所謂“熬”，是不輕易放棄，不輕易改變，是歡喜中持有一份凝重，悲哀時(shí)多留一絲希望；是對(duì)生活的負(fù)責(zé)任，是謹(jǐn)慎對(duì)
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