【正文】 業(yè)認真對待的，家長比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯別字的，家長也不引起足夠重視的，考的就很不理想。還有一部分孩子比如：龔志豪、王晨鑫四次單元考都未達到80分，就比較危險了。透過成績看問題：思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機應變?；A不夠扎實。閱讀方法不懂；由于識字能力不強，影響學生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。很多學生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動了。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。學習不腳踏實地。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。有三四個學生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時完成。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。完全活在自己的小世界當中，比如說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意?？赏瑫r也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。我們這個班絕大多數(shù)學生，不但不愛學習，也不太愛看課外書，知識很貧乏。給孩子靜靜閱讀的時間、空間和足夠多的好書。每天讓孩子堅持閱讀課外書半小時。如果你經(jīng)常因為他學習有進步、表現(xiàn)好給孩子金錢或物質(zhì)上的獎勵的話，那么你還可以說：“今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去。我們十分鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，可以問問孩子知道了什么，想到了什么，收獲了什么。在此，我想送各位家長一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。幫著孩子改掉以往做小動作分神的壞習慣。督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。督促孩子認真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。周圍生活環(huán)境、休息環(huán)境、學習環(huán)境太嘈雜，對孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語都是從身邊的人身上學到的。孩子作業(yè)會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學習的態(tài)度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問題。（三）孩子安全要時時刻刻掛在心間。B、生字本必須用黑色水筆寫，有錯誤或涂改達三處的自行撕掉重寫，拼音必須正確（在預習時要和一點通校對好，寫在書上，看著書認真寫，不能亂寫拼音）要有題目，課題必須寫在頂上。還有字數(shù)必須達到300字（滿兩頁），字數(shù)不滿兩頁自行撕掉重寫。E、周記一周做一次，日記要天天寫。聽寫本家長要批改，孩子要訂正，要落實字字過關。值日生要根據(jù)值日生表帶好工具認真清掃，不得吵鬧，拿衛(wèi)生潔具開玩笑，要切實負責任。C、打架罵人，學生間鬧矛盾出一些安全事故等（留下進行教育，罰抄書。作業(yè)每天會拍照發(fā)Q群上，望家長每天放學前必須關注知曉孩子今日作業(yè)，并做好輔導工作。公布家委會名單：第三篇：小學三年級家長會班主任發(fā)言稿小學三年級家長會班主任發(fā)言稿各位家長朋友：下午好！在此，我代表三（8）班所有學科的任課老師向各位家長的到來表示歡迎。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持，對自己孩子的愛護和關心。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。這一年同學們要掌握的知識很多很多，而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。其實這是對老師的一種誤解。開學至今，我還沒有發(fā)現(xiàn)我們年級組中有哪位老師工作不負責任的。三心二意，靜不下心，愛走神，愛做小動作，不愛動腦。邊做邊玩，馬虎、潦草、敷衍的學生大有人在。別的孩子30分鐘能做好的作業(yè)，他要做兩節(jié)課8090分鐘，甚至三節(jié)課。總想依賴老師、家長、同學。死讀書，不會靈活運用，事倍功半。班級榮譽感不強，紀律衛(wèi)生觀念淡薄。有關學習方面的問題孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，體現(xiàn)在：學習內(nèi)容增加、難度加大：增添了“閱讀”（課內(nèi)閱讀和課外閱讀）“習作”“鋼筆字”，考試試卷難度增加，有很多二類字都要求會寫，題目靈活。時間緊：二年級時只有兩門主課，語文晨讀一星期有四節(jié)，中午是三節(jié)，再加放心班，學生學習時間充足，教師除了讓他們做作業(yè)、讀書、背書，還可以給他們講故事。這個學期，許多家長見了面都問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是九十幾分甚至100分，怎么現(xiàn)在只有七八十分甚至五六十分了。作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有針對性地引導，這樣才能使孩子健康成長。在學校我們老師會盡心盡力做好自己的本分工作?？赡苡械募议L認為：我們工作忙，沒空管。說實在的，老師要管55個孩子，備課、上課、批作業(yè)，從早上7:00到校到晚上5:00，近10個小時在校，已經(jīng)很辛苦了，不可能天天來和某個家長練習交流。我們應該要讓孩子努力做到：聽課習慣：靜心聽，用心想，積極說，大膽問作業(yè)習慣：認真做，仔細查，講速度，講質(zhì)量 2）行為習慣。我們是孩子的榜樣。有些家庭在空余時間有看書的習慣，那么他的孩子又會有這樣的看書習慣。讓孩子從小學會做人，學會學習，做人是根本。生活上讓孩子做到“自己的事情自己做”。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。大學生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護小雞一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神，不要任何事都包辦。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關愛，他們更需要有精神上的支持。當然，必要的挫折也是要有的，一味的贊賞也不利于孩子的成長。3）經(jīng)常了解孩子學習或生活上的需要。4）關注孩子的思想。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家長對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。把你的時間留一點給孩子，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。談談語文學習現(xiàn)在進入三年級，文章的分析和寫作才剛剛起步，孩子的語文學習比較困難，更需要家長的配合指導。有些孩子習慣差，每次抄寫的作業(yè)字跡潦草，錯誤很多，特別是回家作業(yè)，而家長照樣簽字讓他過關。這哪是粗心，這是不認真，這是習慣差。所以，粗心比做不出更不應該?，F(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。請家長們在孩子完成回家作業(yè)時可以采用激勵表揚的手段，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。平時每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進行閱讀能力的培養(yǎng)，翻翻孩子的書，看看筆記，每一堂課我講的內(nèi)容較多，方法的指導也較多，所以孩子在課上一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。2）多看書，多交流。而且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡單地規(guī)定他看多少時間。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。提高寫作能力1）保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)提高寫作能力，經(jīng)常練筆不失為一個好辦法。練筆內(nèi)容和學生的校園生活緊密結(jié)合，讓學生有內(nèi)容可寫，再加強寫作與修改作文的指導，就容易寫出質(zhì)量，就會受益較大。希望家長能多提醒，多督促。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫助。希望三年級了，各位家長能繼續(xù)鼓勵和督促孩子這樣去做。其實寫作文很簡單，就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2）勤于思考與全神貫注的學習習慣。4）多動腦，勤動手的習慣。我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢