小學(xué)中國(guó)夢(mèng)讀后感-在線瀏覽
2024-11-15 13:12本頁(yè)面
【正文】 自己的力量提高自己。正所為“前人栽樹，后人乘涼。第二篇：小學(xué)《中國(guó)夢(mèng)》讀后感標(biāo)題：讀《中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)道路》有感選送學(xué)校：金星中心濱海小學(xué)作者：五（1）班許詩(shī)佳指導(dǎo)教師：邱偉華讀《中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)道路》有感五年（1）班 許詩(shī)佳近期，我讀了《中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)道路》這本書，這是一本關(guān)于未來(lái)30年中國(guó)具體怎么辦的書，回答了中國(guó)將何去何從，對(duì)中國(guó)老百姓未來(lái)的需要，以及對(duì)資源環(huán)境生態(tài)變化，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等如何改革等這樣的一些大問題，提出了獨(dú)到的見解和看法。這些夢(mèng)能不能實(shí)現(xiàn)取決于未來(lái)，更取決于我們這些祖國(guó)的下一代，能不能繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，艱苦奮斗，努力實(shí)現(xiàn)。例如現(xiàn)在的小學(xué)生好玩電腦，愛看電視，卻很少主動(dòng)地翻開書本，細(xì)細(xì)閱讀，一個(gè)個(gè)同學(xué)家中都有手機(jī)，電腦或電視。所以學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)迅速下滑。這種精神之夢(mèng)不僅在書籍方面，還可以說在一定的堅(jiān)持下。如：在一道十分難的數(shù)學(xué)題面前，小部分同學(xué)絞盡腦汁的想這道題的答案，而大部分同學(xué)一看到這滿紙的字密密麻麻就眼花繚亂，沒有繼續(xù)做下去，想到的也許不是請(qǐng)教而是抄襲。有夢(mèng)想才會(huì)成功，在中國(guó)的未來(lái)才能有希望，上一代辛勤的汗水撒在大地滋補(bǔ)了我們?！彼晕覀円嗫葱?，多思考，不辜負(fù)長(zhǎng)輩和老師的殷切希望。這是一本關(guān)于未來(lái)30年中國(guó)具體怎么辦的書，對(duì)于老百姓的未來(lái)需要什么，以及環(huán)境生態(tài)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)等如何調(diào)整提出了看法。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)民族，每個(gè)國(guó)家，也都有自己的夢(mèng)想。其中最讓我向往的是——生態(tài)環(huán)境優(yōu)美和家庭平安夢(mèng)。優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境與人的健康息息相關(guān)?？墒牵S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，童話般的世界，真的變成遙不可及的“童話世界”了。為了子孫后代的幸福安康，為了圓美麗的中國(guó)夢(mèng)，你，準(zhǔn)備好了嗎？指導(dǎo)老師：邱偉華第四篇：中國(guó)夢(mèng)讀后感華工的中國(guó)夢(mèng)——《中國(guó)夢(mèng)》讀后感拿到這本書時(shí)，我正陪同美國(guó)斯坦福大學(xué)華工研究小組的專家考察廣東江門地區(qū)的檔案館。中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛之夢(mèng)。他們緊密相連，構(gòu)成了我們的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)他看到我整天捧著這本圖書時(shí)，忍不住告訴我，早期前往美國(guó)的華人都有尋夢(mèng)金山這一說法，講的是為淘金賺錢，來(lái)到美國(guó)舊金山。特別是1848年美國(guó)太平洋鐵路的建筑工程，更是讓無(wú)數(shù)華工留下了汗水乃至生命，馬克思吐溫曾經(jīng)說過：“太平洋鐵路的每一根枕木下都有華工的尸骨！”但即使
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1