學習語文新課程標準體會-在線瀏覽
2024-11-15 13:08本頁面
【正文】 ，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。善于通過專題學習等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會。三、在教學中正確把握語文教育的特點。重視語文課程豐富的人文內(nèi)涵及其對學生的熏陶感染作用，既強調主流的“價值取向”（“繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風尚”），也提出要尊重學生的“獨特體驗”?！罢Z文是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。這并不是說今后的教學就要返歸傳統(tǒng)的知識教學，而是避免過去十年對語文知識的片面理解、過度輕視和錯誤處理。“語文課程應特別關注漢語言文字的特點對學生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。作為教師一定要好好把握這三條原則，使之用于教學中才能提高我們的教學水平，提高學生對語文文學作品的理解?？傊?，通過這次學習，我進一步了解和明白了新課改的發(fā)展方向和目標，也反思了以往教學工作中的不足。學習《漢語文新課程標準》的體會孫書香2012年9月18日第三篇：學習小學語文新課程標準的點滴體會學習小學語文新課程標準的點滴體會通過學習《新課標》我認識到語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，更進一步認識到了新課改的重要性。如：一年級的語文教學目標和中、高年級的教學目標不同，剛教過中、高年級語文的我會在課堂上過多的講解課文，而未將重點放在識字教學上，進而對學生提出過高的要求。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。如學《小池》這首古詩時，我會問你看見了什么？教師引導學生反復朗讀、細細品讀，感受文中的情感美、語言美、意境美并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛古詩古文。由于學生家庭作業(yè)本不統(tǒng)一，導致生字書寫的大小、格式不統(tǒng)一，個別學生作業(yè)不整潔，老師親自給學生買本子，嚴格要求，讓學生重新做家庭作業(yè)；（3）多探討，培養(yǎng)學生好的學習方法，一年級的學生識字量很多，每篇課文都有10多個二類字要認識，孩子們喜歡拍手，做動作，課堂上我們和學生一起商量加入動作幫助記生字，如記“陰”不僅可以用熟字加偏旁呵熟字換偏旁，我們還能加入動作一起記，“陰”字是左右結構的字，左邊雙耳旁，右邊月字邊，和起來是陰天的陰。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)。我與家長共同配合，一同鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，例如上
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