【正文】 高一學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題還是很感興趣的，只要教師能真正讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)有幫助，那么學(xué)生就能感覺(jué)到歷史學(xué)科的功能、作用?？傊?，校園要強(qiáng)化歷史學(xué)科的氛圍，久而久之，學(xué)生也會(huì)受到感染，認(rèn)為至少在學(xué)校里學(xué)好歷史課有用武之地，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)逐漸增加。高一學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科過(guò)程中，與初中比較，普遍感到困難，出現(xiàn)“怕”的情緒。我們可以結(jié)合教學(xué)由淺入深的特征，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每一層次的內(nèi)容作出達(dá)標(biāo)的要求，學(xué)生每達(dá)到一個(gè)層次，就進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)成功者，有信心進(jìn)入下一個(gè)層次的學(xué)習(xí)?？梢詫?duì)在課堂上回答問(wèn)題正確的學(xué)生作出當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，也可以對(duì)作業(yè)中有出色解答或獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生予以高分，還可以讓學(xué)生在校內(nèi)辦的刊物或壁報(bào)上發(fā)表一些作品，如歷史小論文、歷史漫畫等，或者將學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦到公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志上。其次，讓高一學(xué)生初步掌握基本歷史理論，掌握學(xué)習(xí)、研究歷史的基本方法。歷史教師要在教學(xué)中使學(xué)生掌握紛繁復(fù)雜的歷史史實(shí)以及準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用歷史規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，讓學(xué)生掌握從事歷史學(xué)科研究的能力，對(duì)觀察社會(huì)，考察人生是極其有利的，也是終身受益的。教師要深入細(xì)致地分析學(xué)生的認(rèn)知水平，因材施教，根據(jù)學(xué)生的接受能力界限，絕對(duì)不能加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更不能使他們不堪重負(fù)而喪失學(xué)習(xí)信心、興趣。所以，重視對(duì)高一學(xué)生“歷史情結(jié)”的培養(yǎng)，是當(dāng)今課程改革中進(jìn)行歷史教學(xué)改革的戰(zhàn)略目標(biāo)、策略。參考文獻(xiàn)：陸安《試論歷史課程改革與歷史教學(xué)改革》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2001年第11期張大均主編《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 1999年版第二篇：發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用豐寧滿族自治縣大閣二小徐連武傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者主要是教師，特別是班主任老師。這種評(píng)價(jià)主要側(cè)重學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中學(xué)生處于從屬服從的地位。這種評(píng)價(jià)教師盡管費(fèi)時(shí)費(fèi)力書寫了不少內(nèi)容，但學(xué)生拿到評(píng)價(jià)手冊(cè)有的只是看一看成績(jī)，連老師寫的什么內(nèi)容都未看，起不到評(píng)價(jià)的目的，發(fā)揮不了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。讓評(píng)價(jià)變成學(xué)生主動(dòng)參與，自我反思，自我教育，自我發(fā)展的過(guò)程，讓評(píng)價(jià)起到激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的導(dǎo)向作用。小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)冊(cè)187。各年級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)的內(nèi)容主要包括：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)。讓學(xué)生全面了解這些內(nèi)容，首先是讓學(xué)生明確評(píng)價(jià)者都有誰(shuí)，評(píng)價(jià)者不僅有班主任老師，有科任老師，有同學(xué)和家長(zhǎng)，而且有學(xué)生自己，自己是評(píng)價(jià)主體，自己必須參與評(píng)價(jià)。三是讓學(xué)生按評(píng)價(jià)要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，激勵(lì)鞭策學(xué)生在各方面努力去做，爭(zhēng)取做好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。一是評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人相結(jié)合。同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)對(duì)全面客觀地了解評(píng)價(jià)某一個(gè)學(xué)生是很有幫助的，評(píng)價(jià)他人時(shí)，要本著既有肯定也有否定，要善于發(fā)現(xiàn)賞識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn),取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，同時(shí)對(duì)別人的不足也要給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。二是個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，在課間游戲和集體活動(dòng)中，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)都比較了解。小組內(nèi)先自評(píng)后共評(píng)，找出每個(gè)人各方面的閃光點(diǎn)，形成簡(jiǎn)單的文字材料交給老師，每學(xué)期至少開(kāi)展三次這樣的活動(dòng)。三是活動(dòng)評(píng)價(jià)和單元測(cè)評(píng)相結(jié)合。單元測(cè)試后，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看試卷，成績(jī)高低的學(xué)生都要反思，取得好成績(jī)的同學(xué)要反思自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和答卷中有哪些好的方法值得發(fā)揚(yáng)，成績(jī)不理想的學(xué)生要反思錯(cuò)在哪里，是平時(shí)習(xí)慣不好，做題不細(xì)心造成的，還是知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，今后自己應(yīng)該怎樣努力。使評(píng)價(jià)真正起到導(dǎo)向作用，起到激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的作用。教師要把評(píng)價(jià)貫穿在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，課上對(duì)于表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。五是學(xué)科老師評(píng)價(jià)和班主任老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。在老師評(píng)價(jià)之前，先讓學(xué)生自己用文字材料，寫出自己在學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)中有哪些突出的表現(xiàn)，有哪些典型的事例，有哪些收益，自己今后哪些方面需要改進(jìn)和提高。教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)和教師了解掌握的情況，對(duì)學(xué)生給與公正、客觀的評(píng)價(jià)。六是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師不僅要和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通聯(lián)系學(xué)生有關(guān)情況，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好參評(píng)工作，讓學(xué)生家長(zhǎng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在家里及校外的表現(xiàn)。這樣能更好地教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，使評(píng)價(jià)發(fā)揮積極的作用。通過(guò)評(píng)價(jià)自我認(rèn)識(shí)，自我完善，自我發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。先后榮獲2005年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查、統(tǒng)計(jì)“四五”普法、2006年第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查、2007年投入產(chǎn)出調(diào)查省級(jí)先進(jìn)集體，在2008全市統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)評(píng)比中榮獲“2004年以來(lái)秦皇島市統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)先進(jìn)集體”，并連續(xù)15年榮獲市級(jí)文明單位榮譽(yù)稱號(hào)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量取決于基層基礎(chǔ)工作。抓數(shù)據(jù)質(zhì)量，圓滿完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查任務(wù)幾年來(lái)，縣統(tǒng)計(jì)局認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度和標(biāo)準(zhǔn)，組織統(tǒng)計(jì)調(diào)查與國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算，高質(zhì)量完成了各種統(tǒng)計(jì)年報(bào)和定期報(bào)表任務(wù)。其次，出色組織了全縣第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查、第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查、投入產(chǎn)出調(diào)查等重大國(guó)情國(guó)力調(diào)查工作；先后承擔(dān)了婦女兒童監(jiān)測(cè)調(diào)查、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)清查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)基本情況調(diào)查等多項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)既是基層政權(quán)組織，也是政府綜合統(tǒng)計(jì)工作的重要基礎(chǔ)。先后出臺(tái)了《農(nóng)村基層統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作目標(biāo)管理考核制度》、《盧龍縣農(nóng)村基層統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作目標(biāo)管理考核辦法》，制訂了詳細(xì)的量化考核辦法，于2008年5月，對(duì)全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)建設(shè)情況進(jìn)行了一次大規(guī)模的聯(lián)查活動(dòng)，對(duì)全縣統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)工作聯(lián)查情況進(jìn)行通報(bào)，檢查結(jié)果則作為年終對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核的依據(jù)，這是多年來(lái)盧龍統(tǒng)計(jì)史上加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)工作的一次新的突破。通過(guò)深入基層調(diào)查，得到了大量的第一手資料，同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了基層報(bào)表的數(shù)據(jù)質(zhì)量，報(bào)表上報(bào)及時(shí)率也大大提高，實(shí)現(xiàn)了“以聯(lián)促溝通，以導(dǎo)提質(zhì)量，以查推工作”的預(yù)期目的。為提高全縣統(tǒng)計(jì)人員的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，縣統(tǒng)計(jì)局堅(jiān)持每年開(kāi)展統(tǒng)計(jì)人員上崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并認(rèn)真搞好統(tǒng)計(jì)專業(yè)資格考試的組織工作。今年6月份，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)新從事統(tǒng)計(jì)工作人員多的特點(diǎn)，又重點(diǎn)抓了鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后組織了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村住戶、固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，極大地提高了統(tǒng)計(jì)人員的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，得到了市局的肯定。2006年，縣統(tǒng)計(jì)局進(jìn)一步補(bǔ)充和完善了統(tǒng)計(jì)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，分門別類搜集整理歷史以及時(shí)序進(jìn)度有關(guān)數(shù)據(jù)、信息，及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)信息的更新和技術(shù)維護(hù)工作。近年來(lái)，縣統(tǒng)計(jì)局牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，把為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，確立了“主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的服務(wù)理念，為縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各界提供更多優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。特別是在“兩會(huì)”期間，編印《2008年盧龍縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)資料》和《紀(jì)念改革開(kāi)放30年統(tǒng)計(jì)?？焚Y料，全面展示盧龍改革開(kāi)放三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大成就，并發(fā)放到“兩會(huì)”代表和委員手中，為與會(huì)人員了解盧龍經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)加快發(fā)展的信心提供重要的信息服務(wù)。幾年來(lái)，縣統(tǒng)計(jì)局加強(qiáng)了對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，取得一定的成績(jī)：一是在堅(jiān)持增加信息分析數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高質(zhì)量。每年都有3至5篇統(tǒng)計(jì)分析得到縣領(lǐng)導(dǎo)的批示。依據(jù)“圍繞三點(diǎn)選課題，量力而行定課題，齊心協(xié)力做課題”的指導(dǎo)思想，深入鄉(xiāng)村、企業(yè)開(kāi)展專題調(diào)查研究。面對(duì)當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)給企業(yè)帶來(lái)的困難形勢(shì)，積極組織人員深入工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)第一線，就面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)我縣工業(yè)企業(yè)如何發(fā)展，寫出有情況、有分析、有建議的可行性調(diào)研報(bào)告。統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)取得明顯成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)新局面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的統(tǒng)計(jì)工作，必須牢固樹(shù)立“依法統(tǒng)計(jì)”的思想觀念，依法有效行使職權(quán)，維護(hù)統(tǒng)計(jì)工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。深入開(kāi)展全員普法教育和統(tǒng)計(jì)法制宣傳活動(dòng)，系統(tǒng)內(nèi)普法覆蓋率達(dá)到100%以上；特別是2008年，縣統(tǒng)計(jì)局以普法工作為重點(diǎn)，在縣主導(dǎo)刊物《盧龍導(dǎo)報(bào)》上開(kāi)辟《統(tǒng)計(jì)法》宣傳專欄，以電視臺(tái)報(bào)道、制作橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、“送法下鄉(xiāng)趕大集”等形式加大統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)宣傳力度，我縣的法制宣傳工作也多次受到市局的表?yè)P(yáng)。強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高機(jī)關(guān)行政效能縣統(tǒng)計(jì)局嚴(yán)格按照縣委、縣政府切實(shí)“轉(zhuǎn)變政府職能、規(guī)范機(jī)關(guān)行為、提高工作效率”的要求，以“鍛煉一支好隊(duì)伍，建設(shè)一種好機(jī)制，營(yíng)造一