甜甜的泥土教案-在線瀏覽
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 什么？五、展示格言警句母親是個(gè)神圣偉大的稱呼,讓我們高唱一曲獻(xiàn)給母親的歌：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚”—— 但丁“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。七、布置作業(yè)文中有這樣一句話：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂，只有老師悄悄地背過了身??”，老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師當(dāng)時(shí)的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來，不少于150字。禮物可以是有形的，也可以是無形的。但如果只憑說教，學(xué)生們很難從內(nèi)心體會(huì)到這種母子之間的深情，所以在教學(xué)中強(qiáng)化誦讀。本文從內(nèi)容上看是一篇小小說，但因?yàn)樗簿哂杏洈⑽牡牧?，所以從表達(dá)方式上把它歸人記敘文也是可以的，教學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說明這一點(diǎn)。適時(shí)進(jìn)行語言與思維訓(xùn)練，倡導(dǎo)自主探究性學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀：能體會(huì)離異母親對(duì)兒子的深情，體會(huì)小小說告訴人們的人間至親至愛無所不在、無處不有的真情能聯(lián)系生活對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展一、導(dǎo)入二、重讀《背影》背誦文中記憶最深的幾句，體會(huì)父親那臃腫而蹣跚的背影所承載的悲涼、惆悵與沉重，領(lǐng)悟父愛的深沉含蓄。（知識(shí)小導(dǎo)航）移情想象，創(chuàng)造情境，喚醒靈感，遷移自己的動(dòng)情來逸想別人的心境。檢查預(yù)習(xí)生字詞掌握情況。學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容及主旨有了初步理解和整體把握的基礎(chǔ)上，從不同的角度變標(biāo)題，自擬題目。老師范讀首先聽老師范讀，同學(xué)們拿出筆來。進(jìn)一步傾情朗誦。情境設(shè)置，模擬湖南電視臺(tái)的欄目《真情滿天下》主題：母愛的天空，采訪人物：王小亮、媽媽。采訪內(nèi)容：提出問題應(yīng)以課文為依據(jù)，通過揣摩人物情感設(shè)計(jì)人物語言。①亮亮在現(xiàn)場(chǎng)用不同的方式對(duì)媽媽的真情告白。③同學(xué)們對(duì)你的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一生的媽媽真情告白。假如那孩子中午出來了……假如那老頭讓媽媽進(jìn)入學(xué)?！偃缌亮连F(xiàn)在的媽媽也像以前的媽媽那樣疼愛她……八、變環(huán)境——引發(fā)想象人的命運(yùn)總是無法預(yù)測(cè)的，假如將來有一天你也成了一個(gè)離異家庭的孩子，你會(huì)如何面對(duì)生活、如何對(duì)待周圍的人？假如我們身邊就有一個(gè)離異家庭中的孩子是你的好朋友，你會(huì)怎么做？九、課文小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》，這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無成不在，無處不有。五種學(xué)習(xí)方法： ①讀 ②唱 ③寫 ④講 ⑤問自學(xué)時(shí)，可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以同桌互相討論，也可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師和你一起學(xué)習(xí)。大家在課外可以把這些詩找出來讀一讀、品一品。老師朗誦。課時(shí)數(shù)一課時(shí)。該小說以一包奶糖為線索，開頭是送奶糖，中間是吃奶糖、埋奶糖，結(jié)尾是化奶糖，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，本文結(jié)尾新奇，不僅使讀者拍案驚奇，而且富有詩情畫意。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了小說的文體知識(shí)，對(duì)于這篇以記敘為主的小說的篇章結(jié)構(gòu)的理解并不困難。探究文章結(jié)尾的立意和作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（在音樂中賞母愛）有一個(gè)人，無論走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛；有一種愛，你正在肆意地索取和享受，卻不要你任何回報(bào)，這個(gè)人叫“母親”，這種愛叫“母愛”。是啊，她傾注了一生的心血，把愛全給了我們，把世界給了我們，當(dāng)時(shí)光滄桑了她的臉龐，斑白了她的青絲，蹣跚了她的腳步，佝僂了她的脊背，但她對(duì)我們的愛卻依然濃烈深厚，無處不在。(二）整體感知，梳理脈絡(luò)（在故事中感母愛）檢查預(yù)習(xí)，給加點(diǎn)字注音。本文的作者是，體裁是。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事內(nèi)容。小說的線索是什么？圍繞線索寫了哪幾件事？（提示：用“動(dòng)詞+名詞”的形式表現(xiàn)出來）明確：線索：奶糖四件事：送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖（三）研讀賞析，品味合作（在語言中品母愛）小說中的“她”對(duì)小亮有什么樣的感情？從哪些地方可以看出來？王小亮是如何處置奶糖的？可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？從全文看，他是幸運(yùn)的還是不幸的呢？為什么？本文講述的是一個(gè)苦澀的故事，但小說的結(jié)尾卻說“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。明確：結(jié)尾句蘊(yùn)含的意思是：甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對(duì)兒子的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田。它告訴我們，人間的至親至愛猶如寬廣厚實(shí)的大地，無處不在，無處不有。（要求
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