【正文】 心靈上的震撼，激發(fā)同學們的民族自豪感，使之自覺地弘揚民族精神。然后找小組代表展示完成情況，結(jié)合學生的回答教師板書本課的主干知識，并標注重難點。（三）理性認知、突破重難點（15分鐘）中華民族精神內(nèi)容的豐富和發(fā)展（板書）課堂探究一：（課件投影）請學生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”（井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、神七飛天、抗震救災）學生討論問題：（1）圖片展示了我國怎樣的民族精神？（2）結(jié)合一組圖片說明它的時代意義?！繉W生展示成果：民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。從中國歷史上看,在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。如：井岡山精神的主要內(nèi)容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮長征精神的主要內(nèi)容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻精神。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。觀點二：民族精神是一個民族的靈魂，弘揚民族精神有利于經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高。因此，弘揚民族精神是十分重要的?；顒尤洪喿x材料 材料：美國的價值觀輸出攻勢??美國著名電影導演達利爾我相信，美國影片是對共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量?！驹O計意圖】通過三個活動，可以更好的突破重難點，典型的材料案例，為學生創(chuàng)造思維空間，并通過案例教學來激發(fā)學生的思維，使學生在生活事例中提煉政治觀點，加強對知識點的深入理解。①它是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求②它是不斷增強我國國際競爭力的要求③它是堅持社會主義道路的需要 教師結(jié)合實際歸納拓展： 弘揚和培育中華民族精神:一是立足學習，重在實踐，貴在堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起 二是發(fā)揮“主心骨”的核心作用。四是充分吸收世界各民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。（課件投影）通過播放兩張舟曲泥石流救災圖片，進一步弘揚了中華民族“一方有難，八方支援”的偉大抗震救災精神，譜寫了中華民族精神的新篇章。課堂探究三：抗震救災取得的偉大勝利與國家、社會各界人們的付出是分不開的，請同學們談談自己的一些生活經(jīng)歷。（設計意圖）由學生身邊的事例引出問題，既可以使學生掌握基礎知識，又可以提高學生運用知識的能力，達到學習目標的要求。課堂小結(jié)、構(gòu)建網(wǎng)絡明確重點、難點，以及關于民族精神這一小知識體系的架構(gòu)（四）：遷移運用、當堂達標師生共同完成學案達標訓練部分。七、教學體會政治源于生活，讓政治課因生活、因現(xiàn)實而生動，是本人追求的一個目標。所以，本課用了生活中的一個現(xiàn)實案例，上課很有說服力。本課在授課方式上比較新穎，材料詳實生動，學生易于認識和把握。該節(jié)課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，需要教師在教學活動中進一步合理取舍。不足之處是一節(jié)課的時間還是有些倉促，學生活動的展示有些草草走過場；學生活動略顯單薄，老師講得還是過多。問題設置要巧妙。所以課上的問題應當讓學生想說、敢說、愿說。能力目標：結(jié)合中華民族精神的豐富和發(fā)展，提高辨證思維能力；聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，提高明辨是非的能力及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。教學重、難點弘揚中華民族精神的重大意義教學手段、方法多媒體課件、各種文化圖片，情景討論法、課堂探究法、分析講授法教材分析本課時內(nèi)容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第二課時的內(nèi)容。隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發(fā)揮的作用越來越突出。因此，加強青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。教學過程教學環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境、導入新課【多媒體展示圖片】社會各界為紀念長征勝利將滿80周年，開展了一系列豐富多彩的主題活動2015年是紅軍長征勝利79周年。以堅定的革命理想和信念；不怕艱難險阻，不怕流血犧牲；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)，同人民群眾生死相依、艱苦奮斗為基本內(nèi)涵的長征精神，是中華民族精神的重要體現(xiàn)，在今天仍有著不可替代的作用。教學環(huán)節(jié)二：基礎梳理，新知自學【自主學習】請大家自主看書，完成學案基礎梳理部分，并思考以下問題：中國共產(chǎn)黨是如何豐富和發(fā)展中華民族精神的？弘揚中華民族精神有什么重大意義？怎樣弘揚和培育中華民族精神？ 清楚本節(jié)課的學習目標，明確重難點?！緦W生展示成果】民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。從中國歷史上看,在春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。如：井岡山精神的主要內(nèi)容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮長征精神的主要內(nèi)容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻精神?！窘處熆偨Y(jié)提升】這些精神對于我們來說，起著一種激勵、引導的作用，是一種精神力量，而且同學們是新時代的建設者，弘揚和培育中華民族精神顯得更為重要。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。（觀點一：既然經(jīng)濟建設是所有工作的中心，一切活動都必須圍繞經(jīng)濟建設展開，那么，弘揚民族精神可有可無。如果沒有高昂的民族精神，就談不上搞好經(jīng)濟建設。）活動三：閱讀材料 材料：美國的價值觀輸出攻勢??美國著名電影導演達利爾我相信，美國影片是對共產(chǎn)主義最有效的摧毀力量。①它是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求②它是不斷增強我國國際競爭力的要求③它是堅持社會主義道路的需要【過渡】弘揚和培育民族精神如此緊迫和重要，作為青年學生，我們該怎么去做呢教學環(huán)節(jié)五：提煉升華，實現(xiàn)意圖三、書寫中華民族精神的新篇章（板書）第三目“書寫中華民族精神的新篇章”，這是本課的落腳點。啟示我們每一個人都要做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，弘揚偉大的民族精神。當堂達標師生共同完成學案達標訓練部分。本課主要講述民族精神的重要性，民族精神的豐富與發(fā)展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。能力目標：結(jié)合中華民族精神的豐富和發(fā)展，提高辨證思維能力。情感態(tài)度價值觀目標：提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。②弘揚和培育中華民族精神的重要意義難 點：結(jié)合中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的實踐，豐富和發(fā)展民族精神四、學情分析同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。故本課的教學有著極大的現(xiàn)實意義。多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學生興趣。自主學習法：設立一些小問題，讓學生獨立思考回答，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。今天，我講課的題目是人教版高中政治必修三文化生活第七課第二框《弘揚中華民族精神》。上一節(jié)課呢，我們通過“一只手”來學習了永恒的中華民族精神（伸出右手）。在上一節(jié)課的學習中，我們知道了，中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力。那么，這節(jié)課我們一起來學習《弘揚中華民族精神》?！蹦阏J為對嗎？學生活動：思考教師回答、承上啟下：肯定是不對的。在不同的歷史階段，中華民族精神有著不同的表現(xiàn)和特點，并且隨著時代變化而不斷發(fā)展的。板書：薪火相傳，越燃越旺（三）合作探究、精講點撥探究一： 薪火相傳，越燃越旺（不同時期的中華民族精神的體現(xiàn)）下面，我們就來看一下，中華民族精神這個接力棒，在不同時期的突出表現(xiàn)吧。下面我們來看第一個精神：井崗山精神 1924年，國共實現(xiàn)第一次合作，工農(nóng)運動得到大發(fā)展，北伐戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，沉重打擊了帝國主義及其走狗北洋軍閥的反動統(tǒng)治，鍛煉了中國共產(chǎn)黨和工人階級，擴大了黨在人民群眾中的影響，為即將到來的土地革命準備了條件。叛變革命的國民黨按照蔣介石“寧可枉殺一千，不可使一人漏網(wǎng)”的旨意，對共產(chǎn)黨人和革命群眾進行了瘋狂地屠戮。1927 年9月9日，毛澤東以中共中央特派員的身份，率領以工農(nóng)革命軍為骨干的五千人發(fā)動了秋收起義。是繼續(xù)強攻大城市長沙、以卵擊石，還是轉(zhuǎn)向敵人力量薄弱的地區(qū)，暫時保存自己，另謀遠圖，成了當時問題的焦點。從此，在毛澤東、朱德的領導下，井岡山根據(jù)地大力發(fā)展黨組織，深入開展土地革命斗爭，鞏固擴大紅軍力量，建立湘贛邊界工農(nóng)政權，成為中國共產(chǎn)黨領導的革命武裝第一個立足點。與此相應，通過艱苦奮斗，開創(chuàng)中國式民主革命道路的革命精神就是井岡山精神。其中，堅定的革命信念市井岡山精神的顯著特征，也是井岡山精神的主題。下面，我想請一位同學有感情地朗讀