【正文】 習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。其次，以愛心相待，始終如一。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人的行動。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛心。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋?！睈蹖W生就必須嚴格要求學生?！敖滩粐?，師之惰”。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。愛學生還要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。多一份肯定，少一份否定。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，平等對待每位學生，真正地和他們交朋友，俯下身來跟學生說話，對他們多一點微笑少一點怒斥；多一點鼓勵少一點批評；多一點關愛少一點冷漠。知識或可言傳，德行需得身教。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè)；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。少了一份苛求，多了一份理解。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。最后，以榜樣為動力，見賢思齊。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。俗話說，親其師，則信其道。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨。所以說教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。十幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，也是良心的事業(yè)。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。要提高自身的師德修養(yǎng)，必須有反思改造精神。一個人要形成高尚的道德品質(zhì)，只有一般的科學文化知識或一般的道德知識是不夠的，還要在學習政治理論和社會倫理理論的基礎上，進行“反思”與“改造”，反思改造就是表現(xiàn)為新的道德要求和新的環(huán)境條件中能動地做出評價與選擇，并根據(jù)自己的需要反作用于外部環(huán)境，主動地接受或排斥。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。教書育人的路還有很長，初心不忘，使命在肩，在黨的正確領導下，我必以百倍努力和忠誠砥礪前行，不負芳華！第四篇：不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（1）一、領導班子存在問題與整改計劃(一)存在的突出問題在理論學習方面班子成員堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會 主義思想作為當前和今后一個時期的首要政治任務，積極通過中 心組學習、專題研討、專家授課等方式認真學習《習近平新時代 中國特色社會主義思想學習綱要》和重要講話精神，但對照理論學習有收獲的要求，還存在一些不足?？记谥贫?、考核制度等執(zhí)行不嚴，給學習管理帶來一定的難度。二是認識有偏差。三是結合實際少。在思想政治方面常委班子成員能夠牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅決在思想上政治上行動上同以習近平同志 為核心的中央保持高度一致。學習領會不夠深。大局觀念還不夠強。政治敏銳性不強。在干事創(chuàng)業(yè)方面班子成員能夠擔當負責，攻堅克難，不回避矛盾，以釘釘子精神抓落實，履行全面從嚴治黨責任，旗幟鮮明地批評和糾正分管部門、領域的違規(guī)違紀言行。在工作方式上，方法簡單，創(chuàng)新性不夠，存在思路還不夠?qū)?、層次還不夠高的情況。在工作標準上，對上級作出的決 策部署能夠認真貫徹落實，但結合實際思考研究不多，工作上還有前松后緊、細致不夠等現(xiàn)象。在為民服務方面班子成員牢固樹立以人民為中心的發(fā)展理念，把群眾的愿望作為自己的奮斗目標，但認真對照查擺，還存在一些不足。去基層調(diào)研或檢查工作時不夠深入，調(diào)研安排時間緊、走點多、蹲點少，對群眾反映的困難和問題收集得多，過問得少，了解面上情況多，找深層次原因少，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門 解決多，直面群眾解決少，有擔心給自己添麻煩的思想。雖然經(jīng)常下基層進行調(diào)研，但在開展調(diào)研活動時, 有時一天跑好幾個點，沒能很好地把情況吃準、摸透、搞準，在圍繞中心服務大局上做的還不夠好。在日常工作中，聽取匯報、開會部署任務占有較大份量，雖然也深入基層進行調(diào)研，但是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關多、走村入戶較少。在清正廉潔方面班子成員能嚴格執(zhí)行廉潔自律準則，堅決反對特權思想和特 權現(xiàn)象，帶頭落實中央八項規(guī)定和實施辦法精神?！耙粛忞p責”落實仍有差距。堅決抵制“圍獵”腐蝕的意識還需進一步增強。艱苦奮斗精神減退。有時有存在特權思想和特權現(xiàn)象，比如，辦公室每天還是習慣辦公室工作人員開門、燒水。不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（2）為深入貫徹“不忘初心、牢記使命”主題教育“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，按照省聯(lián)社關于關于梳理制定“不忘初心、牢記使命”主題教育“檢視問題清單”的通知，結合自身實際，現(xiàn)將存在的突出問題匯報如下：一、政治建設方面(一)查找出的問題一是在學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想上還缺乏整體性、系統(tǒng)性。(二)問題存在的原因理論學習深度不夠。政治理論學習時間不夠，在“學懂、弄通”習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神上還需要進一步深入，在用社會主義思想指導改革發(fā)展實踐思之不深、研之不透，在一定程度上還存在著學用脫節(jié)的現(xiàn)象。以黨章為鏡，把加強黨性鍛煉作為終身課題，把對黨忠誠老實作為做好工作的第一條準繩。進一步強化宗旨意識，持續(xù)改進工作作風。在工作上多深入基層，不斷加強對基層的指導調(diào)研，多傾聽基層員工的意見，多為基層辦實事、辦好事，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，持續(xù)改進工作作風。(二)存在問題的原因“四個意識”在內(nèi)化于心、見之于行上做得不到位。思想認識存在偏差，存在“實用主義”思想，自己認為重要的和分管條線聯(lián)系緊密的工作，能夠堅定不移的去落實，有些自認為聯(lián)系不緊的工作，有時存在應付的現(xiàn)象。在今后的工作中，我會帶頭嚴格遵守并貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀、法紀政紀，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。堅持民主集中，自覺接受群眾的監(jiān)督。在分管條線工作落實方面跟的還不夠緊。嚴格要求自己，切實轉(zhuǎn)變作風，嚴格遵守廉潔從政的有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行有關工作和生活待遇的規(guī)定。一是學習不到位，在學習黨規(guī)黨紀方面存在走形式，沒有學懂弄通，只做到一知半解，學習不夠深入，認識膚淺，導致很難用理論指導實踐。(三)下一步整改打算和措施進一步改進工作作風，增強宗旨意識。進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（3）一、檢視問題的要求檢視內(nèi)容。對照黨章黨規(guī)，檢視是否存在制度規(guī)矩意識不強，有令 不行、有禁不止、律己不嚴，紀律松弛等問題。對照人民群眾新期待，檢視是否存在宗旨意 識淡漠、對群眾反映的問題消極應付、推諉扯皮，為民服務不實 在、不上心、不盡力等問題。同時，領導班子要對照去年10月份區(qū)局印發(fā)的巡 視整改方案，認真檢視整改措施是否落實到位，反饋問題是否整 改到位，制度機制是否建立健全。領導班子要結合職能職責，聯(lián)系本單位發(fā)生的重大 事件、典型案件和信訪積案，聚焦黨的政治建設、思想建設、作 風建設存在的突出問題進行集體討論、檢視反思。財務管理、資本運營、人力資源、法律事務、內(nèi)部審計等職能部門要對標專業(yè)領域先進查找差距?！旅嬗腥擞惺?，形 成“像、準、實“的班子和個人問題清單，不搞官樣文章，不硬 性規(guī)定字數(shù)。一是制度不完善。個別班 子成員對理論學習存在偏差，缺乏學習積極性，把學習變成了一 種負擔，所以出現(xiàn)了遲到、請假、開小會的現(xiàn)象。有的認為自己有文化、有知識，平時都能自學，覺得單位組 織學習是多此一舉，一些干部受“經(jīng)濟工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經(jīng)濟發(fā)展了，經(jīng) 濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。雖然認真組織參加中心組學習，但針對性和可操作性不強，學習內(nèi)容大多按上級布置的內(nèi)容原封不動地搬過來, 沒有結合本地實際情況，缺少理論聯(lián)系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真 正做到學以致用。但對照要求，做得還不夠。作為班子成員，學懂弄通做實習近平新時代中國特 色社會主義思想是當前最重大的政治任務，用更高的標準對照，學習還是不夠系統(tǒng)深入，對工作投入的精力多，對學習投入的精 力相對較少，影響了學習進度。在集體研究 討論決策時，班子成員對分管領域之外提出的意見較少，缺乏整 體觀念，這在一定程度上影響了集體決策的質(zhì)量和效果。對網(wǎng)絡、社會上流傳的一些言論不愿反駁，不愿抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。但也存在一些問題，在工作落實上，習慣于做“二傳手”，抓落實“一陣風“，結合實際推動工 作力度不夠，有些工作停留在會議、文件層面，針對性和操作性 不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。對如何學習借鑒他人好經(jīng)驗、好做法研究不夠, 有時還存在照搬照抄的情況。面對繁重的工作任務，有時會有 畏難情緒和疲于應付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造 性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。一是 宗旨意識不夠牢。二是調(diào) 查研究不深入。三是基層工作還需進一步細 化。與 干部見面多、與群眾見面少，注重了解自己想要了解的問題，對 在基層出現(xiàn)的一些新情況、新問題、新變化沒有及時進行掌握，對問題的了解不夠深入