20xx四川教師招聘面試試講：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(42)-在線瀏覽
2024-11-15 07:22本頁面
【正文】 了什么寫作手法表達(dá)的?這樣的表達(dá)有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。(2)作者運(yùn)用了打比方的寫作手法?！膀暄驯P旋”體現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉。：概括全文，談一談長(zhǎng)城在結(jié)構(gòu)上都包括哪些構(gòu)造?它們都是怎么建造起來的?在這些描述當(dāng)中，作者用到了什么說明手法? 明確：(1)有兩米多高的成排的垛子、瞭望口、射口、屯兵的堡壘。(3)作者在進(jìn)行描述時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法?！皬谋本┏霭l(fā)，不過一百多公里就到了長(zhǎng)城腳下。(四)鞏固提高作者看到長(zhǎng)城時(shí)不由得產(chǎn)生一種自豪、贊美之情。作業(yè)：請(qǐng)用打比方和列數(shù)字兩種說明方法介紹一座建筑物。四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思小學(xué)接觸到最多的是記敘文，說明性文章無論是對(duì)老師還是學(xué)生來說，都是有一定難度的，學(xué)生如何理解，教師如何講授這都是問題。當(dāng)然課堂的組織形式有待完善，日后也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。[小學(xué)語文《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo)：積累成語“刻舟求劍”，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：了解寓言所蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)了解寓言所蘊(yùn)含的道理。今天學(xué)習(xí)的這篇文言文寓言就出自《呂氏春秋》。“求劍”是目的，“刻舟”是采取的方法。(三)理解文言文意思，我們一起來做一個(gè)游戲：漁歌對(duì)唱PPT(游戲規(guī)則：2組讀古文。但古文中有些字的意思也比較難懂。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。(PPT出示全文，帶停頓線)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎樣讀的。，按起因、經(jīng)過、結(jié)果概括本文主要內(nèi)容。)?(不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的辦法，不懂變通)這個(gè)故事就諷刺了這類人，它的近義詞是什么? ：刻舟求劍。通過這個(gè)寓言，你明白了什么道理?(生答)那我們應(yīng)該怎么做呢?(見機(jī)行事、隨機(jī)應(yīng)變)(五)本課總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了刻舟求劍的故事，我們要做一個(gè)懂得變通的人。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思：明確：本文主要講了楚人不慎將劍墜于水中，他采用刻舟求劍的方法尋劍，結(jié)果沒能找到劍的故事。[小學(xué)美術(shù)《素描》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo)、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。通過教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐提高創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】掌握素描表現(xiàn)手法，進(jìn)行素描石膏幾何體創(chuàng)作。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、素描紙、鉛筆等繪畫工具四、教學(xué)方法討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法。學(xué)生積極發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。②之所以有兩種不同感覺是因?yàn)閮山M作品分別運(yùn)用了不同的表現(xiàn)手法即：《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》運(yùn)用了以線造型的表現(xiàn)手法，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》借助光影，運(yùn)用以面造型的表現(xiàn)手法。(二)在講臺(tái)展示石膏圓球體，學(xué)生四人為一小組交流，并回答問題： 通過作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態(tài)、空間、質(zhì)感的塑造。(二)學(xué)生運(yùn)用素描基本知識(shí)，進(jìn)行素描石膏長(zhǎng)方體練習(xí)，并嘗試運(yùn)用素描繪畫工具完成一幅作品?；顒?dòng)五：分享作品，展示評(píng)價(jià) 學(xué)生展示交流①開展“素描美術(shù)展覽”主題活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行作品展覽，小組成員自愿展示作品，介紹創(chuàng)作感受。③教師從整體
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