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20xx-20xx上班主任家訪總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-15 07:21本頁(yè)面
  

【正文】 地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng),真正把家訪工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。第二篇:20122013上班主任家訪計(jì)劃2012—2013學(xué)上學(xué)期 七年級(jí)(2)班家訪計(jì)劃班主任:楊丹隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題。家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。一、家訪也要提前備課學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講,如果引導(dǎo)不好,很容易誤入歧途。經(jīng)常家訪,可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。提前預(yù)約家訪前,必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免耽誤家長(zhǎng)的工作。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”:主動(dòng)家訪,防患未然,使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。總之,樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。第三篇:二年級(jí)上班主任總結(jié)小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。拆了我一(5)班又接一(3)班的孩子,把一個(gè)個(gè)熟悉的面孔又換成了陌生的新面孔,為了工作,我得服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,在勉強(qiáng)的情況下接下了這個(gè)班。我想,有他們的陪同,在我的帶領(lǐng)之下一定做到比原來(lái)更好。在這學(xué)期里,我做到點(diǎn)滴記錄,時(shí)時(shí)記錄,多去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。每天面對(duì)他們,時(shí)刻面對(duì)他們,我從不厭煩。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。告訴他這幾天進(jìn)步了!特別是低差生,只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),就在課堂上做出表?yè)P(yáng)。讓孩子們懂得互相關(guān)心,互相照顧。我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):誰(shuí)近段時(shí)間進(jìn)步最大,老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。”還是那句話:愛(ài)是相互的。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。三、培養(yǎng)班干部,發(fā)展孩子的能力。像這個(gè)學(xué)期鄭榮杰、田夢(mèng)苑、袁愛(ài)琪等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子沒(méi)到校情況,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,孩子沒(méi)戴校卡,孩子沒(méi)穿好冬鞋……點(diǎn)滴我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我從不怠慢家長(zhǎng),只要他們提出問(wèn)題,我即時(shí)想辦法解決,讓他們信任我,放心的把孩子交給我,放心的把孩子送到桂南學(xué)校。所取得的成績(jī)有:9月注重孩子們“寫(xiě)作業(yè)的格式”成功了;“防震知識(shí)的問(wèn)答”人人參與,個(gè)個(gè)高分;“童心向黨”的歌詠比賽獲得了全校優(yōu)秀獎(jiǎng);“班干部”隊(duì)伍的成立。11月開(kāi)展感恩活動(dòng),人人參與,手工制作卡片,送給爸爸、媽媽和老師,還有自己覺(jué)得感謝的人。不足的有:后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還欠缺;個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)等。這一學(xué)期,通過(guò)我與孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)得到年級(jí)第一,但其他活動(dòng)方面都挺努力的,拿到的成績(jī)都比較高興。在每一次比賽之前,我都會(huì)先和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。因此,我覺(jué)得初二班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。初二學(xué)生進(jìn)入校園已經(jīng)一年,就會(huì)產(chǎn)生一種倦怠心里。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。在活動(dòng)中選拔班干部。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活
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