藥學(xué)系實(shí)習(xí)帶教老師簡介匯總-在線瀏覽
2024-11-15 06:13本頁面
【正文】 玉婷簡介禹玉婷，中南林業(yè)科技大學(xué)碩士，生物制藥方向。主教課程《普通生物學(xué)》、《生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞工程》、《遺傳學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》等。熟悉制劑的提取制備工藝、藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究以及藥品定量定性分析，熟悉化合物的提取分離手段和多種色譜技術(shù)，熟悉各類藥品的應(yīng)用及相關(guān)藥理、藥劑知識。為了引導(dǎo)護(hù)生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自2001年以來，我院護(hù)理部對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。由護(hù)理部副主任擔(dān)任總帶教，負(fù)責(zé)制定帶教方案，落實(shí)帶教計(jì)劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護(hù)士長、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)帶教工作的管理、實(shí)施。2 搞好教學(xué)組長和帶教老師的選拔帶教老師是護(hù)生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著護(hù)生的心理和行為。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護(hù)生反饋，護(hù)理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱熱愛護(hù)理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)的護(hù)理骨干擔(dān)任教學(xué)組長，并選拔了一批工作5年以上、護(hù)理師職稱以上的護(hù)師擔(dān)任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量，工作總結(jié)《護(hù)理實(shí)習(xí)老師的帶教方案》。因此，我院切實(shí)狠抓帶教老師的自身建設(shè)。3 開展多種形式的教學(xué)活動3．1 崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)可使護(hù)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少護(hù)生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁〔2〕。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護(hù)士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護(hù)理安全防范制度等，護(hù)士禮儀與行為規(guī)范，護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯事故的防范等。3．2 全院多媒體授課我們組織了由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科教學(xué)組長主講的每月一次多媒體授課。第三篇：實(shí)習(xí)帶教老師職責(zé)20122013度年急診科帶教老師職責(zé)及條件在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂本科、?？?、中專護(hù)生實(shí)習(xí)教育目標(biāo)，做好實(shí)習(xí)護(hù)生、實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教、管理工作。按“實(shí)習(xí)大綱”要求，通過看、聽、做，指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中做到理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的獨(dú)立工作能力。保證實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，檢查實(shí)習(xí)生的工 作完成情況，指導(dǎo)并修改學(xué)生書寫護(hù)理文件，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的 出科考試及技能考核。做學(xué)生的良師益友，聽取實(shí)習(xí)生的意
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