甘肅聯(lián)合大學(xué)第一屆旅游文化節(jié)企劃書-在線瀏覽
2024-11-15 05:47本頁面
【正文】 活動。二、活動主題：攜手三農(nóng)，共同奮進(jìn)三、活動意義：五、活動地點：六棟演奏廳、五棟、一棟、莊塘小學(xué)、康佳希望小學(xué)、方廣小學(xué)等。一、活動介紹及流程：a、開幕式：①時間：12月03日15：00—16：00②地點：六棟演奏廳③ 擬邀嘉賓：名譽(yù)社長（政法學(xué)院院長）、校團(tuán)委書記、政法學(xué)院團(tuán)委書記、指導(dǎo)老師（仰和芝）、社團(tuán)指導(dǎo)老師、社聯(lián)主席等。二、時間：12月05日晚三、地點：5棟407四、活動對象：社內(nèi)成員五、注意事項：內(nèi)容要求：與“三農(nóng)”問題、農(nóng)村生活、下鄉(xiāng)經(jīng)歷、理想和責(zé)任感有關(guān)。每場演講時間3—5分鐘。2）從觀眾中隨機(jī)選取10名觀眾代表（自愿作代表也可以）作為評委，觀眾代表起到活躍氣氛的主導(dǎo)作用。2大家一起唱《支農(nóng)隊隊歌》。演講過程細(xì)則：1）選手上臺之后先唱一段紅歌（盡量不要與他人重復(fù)）。3）由觀眾代表或觀眾針對演講內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題并提出，然后由演講者、觀眾代表或觀眾回答。注意：a提問時間不得超過一分鐘。c提出一個問題獎一個糖。第四篇：甘肅聯(lián)合大學(xué)武術(shù)協(xié)會宣誓詞甘肅聯(lián)合大學(xué)武術(shù)協(xié)會宣誓詞我志愿加入甘肅聯(lián)合大學(xué)武術(shù)協(xié)會，用我的一腔正氣為武術(shù)事業(yè)盡心盡力，發(fā)揚(yáng)武術(shù)愛國精神，促進(jìn)智氣轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)正確的人生觀念，提升武德修養(yǎng)。我要謹(jǐn)記的是：豪情熱血憑需灑，但的恩怨劍在手。青鋒蕩平世間惡，兄弟攜手共奮斗。2012年9月1日甘肅聯(lián)合大學(xué)武術(shù)協(xié)會第五篇：甘肅聯(lián)合大學(xué)人文學(xué)院2008級畢業(yè)論文參考題目甘肅聯(lián)合大學(xué)人文學(xué)院2008級畢業(yè)論文參考題目語文教育和漢語專業(yè)指導(dǎo)教師馬暉1.《梁?！放c《羅密歐與朱麗葉》中女性形象的分析 3.《罪與罰》與《活著》中“死亡”主題的比較 《紅樓夢》與《巨人傳》的飲食文化 9.《哈姆雷特》與《竇娥冤》的悲劇意識 指導(dǎo)教師陳新民指導(dǎo)教師馬有 “愁”的表達(dá) 指導(dǎo)教師王金娥——慶陽“四絕文化” ——秦腔非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù) 10.“史”姓淺談——天水飲食文化探究“燎桿節(jié)”指導(dǎo)教師張愛蘭《哈姆雷特》與《竇娥冤》看中西方悲劇人物的異同 —— ，反抗各不同——美狄亞與劉蘭芝悲劇形象對比《兒子與情人》中的“戀母情結(jié)”6.《詩經(jīng)吐溫的幽默 15.“變形”的哲學(xué)——對葛里高爾“變形”的評價與認(rèn)識 19.“浮士德精神”的現(xiàn)代性指導(dǎo)教師金生翠3.《雷雨》中女性形象的分析《圍城》的語言特色6.《人生》與《平凡的世界》之比較 《洼地上的戰(zhàn)役》中的愛情《圍城》論知識女性形象《雷雨》中的繁漪 《四世同堂》中的人物形象指導(dǎo)教師馬得禹 4.《三國演義》中諸葛亮形象分析 8.《木蘭詩》中木蘭情與志的統(tǒng)一 指導(dǎo)教師王萬鵬“無題”詩 ——《長亭送別》賞析——淺論納蘭性德的詞情畫意 “梅花”意象分析 10.《長生殿》與《西廂記》感情基調(diào)的簡要對比 死而后已數(shù)孔明——品三國 說武侯 ——《透過山上的小屋》看到的《穆斯林的葬禮》中的愛情悲劇原因 ——從梁君璧身上分析 ——談《京華煙云》中的姚木蘭 —— 析《駱駝祥子》中虎妞形象 《圍城》對現(xiàn)代文學(xué)的影響——淺談當(dāng)前的“打工詩歌” 《家》的反封建性 《唐山大地震》中的人性光輝 ——淺析新時期審美價值轉(zhuǎn)型 ——徐志摩指導(dǎo)教師孫董霞，精神的貴族——孫少平形象探析 ，亂世之奸雄——曹操形象
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