【正文】 收錄更快！33……“全球性的大氣環(huán)流”教學設計 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構相映生輝36……高考能源類試題答題思路與技巧37……基于微課程的中學地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學生地理思維能力的培養(yǎng)40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學生地理時空思維能力的實踐41……提升地理概括能力的思維導圖路徑初探——以“區(qū)域農業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開放性試題 43……中學地理學科思維方法研究44……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 45……高中人文地理教學中的“粗暴決定論” 46……從經驗主義課程論談高中地理教學 47……談如何運用思維地圖提高地理教學效率 48……立德樹人:深化地理課程改革的原點 49……地理教學中“慢”的韻味50……如何提升高三學生區(qū)域發(fā)展問題的分析能力——以《產業(yè)轉移》一輪復習為例 51……高中地理教學中提高學生學習能力的方法 52……高中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動”欄目教學策略3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！55……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 56……完善地理實驗教學,提高學生認知水平57……高中生運用比較法學習地理存在的問題與應對的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風帶”(第1課時)教學設計 59……運用思維導圖走出高中地理教學的困境 60……如何提高學生的地理思維能力 61……中學地理教學中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的方法 63……設置問題情境 解決地理問題64……高中人文地理決策教學設計研究“以家鄉(xiāng)的農業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 65……放手學生自主探究學習,構建高效地理課堂 66……初中生地理思維過程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設趣味情境 培養(yǎng)思維能力68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學中的變量思維建模71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學地理高效課堂之“量”的標準——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例73……基于培養(yǎng)學生決策能力的地理教學模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學“問”之道4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！76……中國地圖出版社新書推薦77……地理教學中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問題在中學地理教學中的應用 79……如何全方位地“利用學生學習經驗資源” 80……例談高中地理教學中“問題串”設計的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質課觀感83……學生活動與地理思維的梯度培養(yǎng)以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實驗教學與地理實驗技能的培養(yǎng)85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力——以“交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響”為例 86……深度閱讀課本圖像 提升地理學習能力87……地理學科高中生運用演繹推理存在的問題與應對策略 88……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構89……江蘇省歷年高考地理試題的總體特征及變化趨勢分析 90……“地球運動”中的支架式教學策略 91……地理開放性試題的命制方法92……高中地理“問題導創(chuàng)”教學模式的實踐探索 93……法治時代的法律位置94……教師要有自己的專業(yè)——記山西省教學能手車紅巖老師 95……GIS專業(yè)課實驗教學中編程思維能力的培養(yǎng)96……高中地理教學中學生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 97……在地理教學中培養(yǎng)學生思維的策略案例5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！98……地理情感、態(tài)度與價值觀教學目標的實現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內涵”為課例 99……課堂教學中地理比較法的應用策略——以“認識區(qū)域”為課例 100……高中地理鄉(xiāng)土探究教學模式的探索與實踐6/6第四篇：索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表信息技術寫作論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表信息技術|寫作論文選題題目索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表以下是信息技術|寫作職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數(shù)據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供信息技術|寫作職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為信息技術|寫作畢業(yè)論文撰寫選題參考。語料庫應用教程》51……“中央廚房”在下一盤大棋52……新華社客戶端“現(xiàn)場新聞”的采編發(fā)策略研究53……新媒體環(huán)境下思想政治教育方法的研究——評《思想政治教育方法論(修訂版)》3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！54……傳播科技的發(fā)展對新聞報道的影響55……數(shù)據分析工具:驅動記者與用戶的新型互動融合——數(shù)據助益媒體融合時代信息生產模式的變革56……探索大數(shù)據為核心的媒體融合發(fā)展之路 57……物聯(lián)網已來物聯(lián)網+媒體:當下與未來58……網絡時代電子商務對財務管理的影響研究——評《電子商務》 59……物聯(lián)網+媒體:當下與未來 60……技術催生公共傳播新生態(tài)61……云計算在醫(yī)學類高校教育信息化建設中的應用探究——評《云計算(第三版)》 62……有關“機器人記者”的著作權爭議探析 63……重構聯(lián)接:構建媒體新生態(tài)平臺64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國兩會新媒體報道觀察65……提高新聞價值的三種能力——第25屆中國新聞獎一等獎作品《做好事“潛伏”27年“炎黃”終于找到了》系列報道漫評66……廣播奧運報道的差異化布局——以北京體育廣播()的奧運報道為例 67……簡單的營銷才是有效的營銷68……網絡傳播環(huán)境下外語教學的創(chuàng)新研究——評《計算機網絡與外語課程的整合》 69……熱處理對鈣鈦礦錳氧化物LaSrMnO離子價態(tài)和磁結構的影響 70……小小的英語單詞大有力量71……智能+傳媒=?——智能時代的傳媒產業(yè)發(fā)展路徑 72……《電訊技術》編輯部致謝并表彰審稿專家 73……智能時代的傳媒產業(yè)發(fā)展路徑4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……理解與選擇:融媒時代的新聞終端與新聞端口 75……基于信息技術環(huán)境下的小學語文寫作教學模式改革76……如何提高大學生的英語寫作水平和技巧——評《大學英語寫作技巧與實踐》 77……信息技術環(huán)境下小學語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 78……多模態(tài)英語寫作教學的網絡交互模式研究79……巧借東風云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學策略 80……承載媒體轉型的新產品在哪里81……讀寫即時鏈接:基于年段特征及文本機理 82……版權:新媒體和傳統(tǒng)媒體合作雙贏的橋梁 83…