灰姑娘幼兒故事-在線瀏覽
2024-11-15 05:30本頁面
【正文】 出她，王子高興的朝灰姑娘走來，握著她的手翩翩起舞，不愿再離開她。舞會(huì)很晚才結(jié)束。繼母和女兒沒精打采的回到家。第二天，繼母她們又去參加舞會(huì)，灰姑娘又來到母親墳前的榛樹下，說：“榛樹，榛樹，請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)，搖一搖，把金銀制成的衣服給我朝下拋”。舞會(huì)結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，王子望著她遠(yuǎn)去的背影，想出了一個(gè)好主意。舞會(huì)結(jié)束后，灰姑娘還是不讓王子送她，但是她沒想到，王子已經(jīng)用了計(jì)謀，讓人把整個(gè)樓梯都涂上了柏油，她左腳的一只舞鞋被柏油粘住了，留在了王宮里。繼母給了她一把刀說：“把腳趾頭削掉吧，做了王后就不用走路了”?！蓖踝右?看果然如此，把假新娘送了回來。繼母拿刀給二女兒的腳后跟削掉了一大塊。路過灰姑娘母親墳前時(shí)，臻樹上的白鳥又叫開了：“回過頭來瞧，金鞋里面都是血，這鞋給她穿太小，真新娘還得另外找。不過她又丑又臟，她不配見 您”王子堅(jiān)持要見，父親只好答應(yīng)，灰姑娘洗干凈了手和臉，脫下了笨重的木屐，穿上金舞鞋，不大不小正合適。繼母和兩個(gè)女兒氣得臉都白了。他們從榛樹前走過的時(shí)候，兩只白鳥叫道：“回過頭來瞧，金鞋不大也不小，里面血也沒有了，真新娘終于找到了” 后來王子當(dāng)上了國(guó)王，灰姑娘自然成了王后，人們也不再叫她灰姑娘了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：“小朋友，你們喜歡讀故事嗎？那有人讀過《灰姑娘》的故事嗎？“那誰來給老師講講灰姑娘的故事？”點(diǎn)一些小朋友簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容?；夜媚锷屏?、漂亮……后媽和姐姐對(duì)灰姑娘不好。生：因?yàn)榛夜媚镩L(zhǎng)得漂亮，他們嫉妒……師：是呀，你們看，有親生母親和親兄弟姐妹是多么幸運(yùn)的事情??！我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活。師：對(duì)，你們說得真好!想一想，如果灰姑娘沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎? 生：不可能。魔法師為什么會(huì)去幫助灰姑娘呢?(因?yàn)榛夜媚锲綍r(shí)是個(gè)寬容，樂于助人的人。學(xué)習(xí)《灰姑娘的故事》有感讀了美國(guó)《灰姑娘的故事》案例材料，這節(jié)課使我感受頗深。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看問題，如：孩子們都討厭灰姑娘的后媽，但是誰也沒有想過“如果你是灰姑娘的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？”等等，像這樣發(fā)人深省的提問有好多。同時(shí)學(xué)生在知識(shí)技能方面學(xué)會(huì)了獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的一些能力；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，孩子們更是學(xué)會(huì)了換位思考，所以要落實(shí)三維目標(biāo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我思考的重要。謝謝！!第四篇：灰姑娘的故事大大班語言教案設(shè)計(jì)《灰姑娘的故事》設(shè)計(jì)者：亢志蘭學(xué)號(hào)：*** 活動(dòng)名稱：《灰姑娘的故事》 活動(dòng)內(nèi)容：在熟悉灰姑娘的故事的基礎(chǔ)上，對(duì)故事中的人物角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠在角色互換的情況去體驗(yàn)故事角色，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在讀故事聽故事的過程中有自己的
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