敢問成人高等教育路在何方-在線瀏覽
2024-11-15 04:31本頁面
【正文】 ，而是更為嚴重的社會問題。那么，這些學生的求學途徑在哪里？答案不言自明。溫家寶總理在今年政府工作報告中指出：“把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位臵，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。從以上舉措可以看出，我國目前正在大力發(fā)展職業(yè)教育，這是在補償過去十幾年中的欠賬。為了扭轉這樣的局面，國家調(diào)整招生政策，大力扶持中職、高職院校。那么，我們從中可以看出，這部分生源畢業(yè)之后，是否還有學歷提升的需求呢？答案是肯定的。這又為我們成人高等教育提供了不竭生源。邊工作邊學習，學習有針對性，學到的知識能夠及時地應用到工作之中。社會在職人員曾經(jīng)是我們成人高等教育的主力生源，到目前為止，雖然在生源總量上有所減少，但仍然是成人高等教育的重要生源力量。目前很多比較成熟的、知名度較高的培訓機構，他們在技能培訓和就業(yè)方面已經(jīng)闖出一條成功之路。但是培訓機構和參加培訓的學員仍然面臨著沒有學歷的難題。面對這樣的現(xiàn)狀，學歷提升就切切實實地擺在他們面前，他們需要合作，需要與有名氣的、辦學信譽好的高校合作，以便開展學歷教育，這就為成人高等教育提供了另一支生源力量。教育部在名為《關于進一步加強部屬高等學校成人高等教育和繼續(xù)教育管理的通知》一文中指出，成人高等教育和繼續(xù)教育應結合學校自身的定位、特色和學科優(yōu)勢，合理確定辦學類型、層次和專業(yè)，正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、結構和效益的關系。目前，普通高等教育、自學考試、成人高等教育的定位區(qū)分已很明顯：普通高等教育就是培養(yǎng)具備一定知識水平的高水平人才，自學考試則承擔國民繼續(xù)教育及第二學歷教育的主要職能，而成人教育將成為學歷補償教育和長、短期技能培訓的主要平臺。職前培訓的需求（1）在校生職前培訓目前的普通高等教育仍然處在重理論、輕實踐的漩渦之中，尚未實現(xiàn)理論與實踐的有效對接，學生畢業(yè)后的知識結構不完整，仍然處于理論層面。普通高校的成人教育部門應該抓住這一有利時機，向普通高校在校學生開展有針對性地崗前培訓，使學生了解就業(yè)崗位、熟悉并掌握就業(yè)崗位技能，實現(xiàn)由學生身份到崗位角色的有效轉換。（2）各類尚未參加工作的人群的職前培訓據(jù)了解，目前各成人高校的培訓工作開展得都不是很理想，究其原因是以前我們的工作重心并不在這，而這部分工作都是由社會上各類培訓機構來承擔了，成人高校失去了這一市場份額，而這種做法直接導致高等教育資源的另一種浪費。而社會上尚未參加工作的人員尚有很多，能否讓這部分人員接受職前培訓，經(jīng)過培訓，為社會提供更多的有用人才，是我們成人高等教育工作者應該考慮的現(xiàn)實問題。成人高校有著良好的教育資源，可以根據(jù)自身的辦學優(yōu)勢和專業(yè)特長，有針對性地開展各類職后培訓班，這樣既可以充分地利用高校優(yōu)質(zhì)的教育資源，又能為社會提供良好的教育服務；既可創(chuàng)造良好的社會效益，又可獲得豐富的經(jīng)濟收益，可以說是一舉多贏。高校的成人教育機構應該回歸到高校服務社會上來，讓成人教育機構發(fā)揮應有的作用。面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉移勞動力和社區(qū)居民，我們積極發(fā)展成人教育、繼續(xù)教育和社區(qū)教育；廣泛開展了豐富多彩的社區(qū)文化生活教育活動，不斷滿足人民群眾日益增長的文化需求，為形成全民學習、終身學習的學習型社會服務。成人高等教育的發(fā)展格局正在發(fā)生適應性的轉變，并在學習型社會進程中發(fā)揮越來越重要的作用。相信在國家教育政策的正確引領下，在廣大成人高等教育戰(zhàn)線同仁的不斷探索和積極努力下，我們的成人高等教育事業(yè)一定會在已經(jīng)取得的成績基礎上，為我國的教育事業(yè)再立新功，成人高等教育事業(yè)大有作為。這本書出自著名小說家吳承恩之手，這本書不僅是中國四大名著，而且是異國人們耳熟能詳?shù)淖髌贰Ｎ恼轮饕鑼懥颂粕畮熗浇?jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的傳奇歷險故事。一路上，唐僧師徒經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰(zhàn)勝了一個又一個妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真
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