【正文】 在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）展示好的幼兒作品。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。幼兒都玩得很開心。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個(gè)好聽的故事。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！第七周2012 年月 日 活動(dòng)名稱 語言：假如我是小風(fēng)箏班級中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件活動(dòng)過程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏二、風(fēng)箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。幼兒：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。第七周2012 年月 19日 活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族班級中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干。比較風(fēng)箏的多少。比較圖形的多少?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用個(gè)數(shù)一數(shù)的方法來進(jìn)行比較。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請?jiān)邳c(diǎn)子的后面打√”。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)什么樣的圖形并記錄在紙上。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”活動(dòng)反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。認(rèn)識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形?；顒?dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。幼兒自由回答。小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲34次。小兔自由操作，兔媽媽觀察。4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍！《開火車》活動(dòng)反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。第三篇：幼兒園中班教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思幼兒園中班教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次探索用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過程：一、游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤引題并介紹游戲玩法。師：快樂小轉(zhuǎn)盤!幼：大家一起轉(zhuǎn)!師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動(dòng)物來!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作。如果念到o，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。(第二次游戲時(shí)，教師倒計(jì)時(shí)，讓幼兒感受游戲的快樂)二、第一次探索，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來1．交代任務(wù)。2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)?！庇行┎牧峡捎卸喾N轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。師：你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了?(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn)，)4．出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法。)師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，真了不起！5．引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。”這時(shí)，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來，然后問幼兒怎么辦?！?在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)1．交代任務(wù)。2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí)，教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動(dòng)”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。3．小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來美妙的音樂、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美好。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。第四篇：幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥教案及反思幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥設(shè)計(jì)思路：韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會唱歌曲小鳥的胸貼每人一個(gè)鳥媽媽的胸貼音樂 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲 。2．學(xué)習(xí)歌表演。師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。（2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。（3）、教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了？三、學(xué)玩音樂游戲。提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。四、集體練習(xí)。五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲。在給音樂匹配對應(yīng)圖片時(shí)，三段音樂放完后，再單獨(dú)播放試聽，應(yīng)該會有更多的孩子分辨出來?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。第五篇：幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案1目標(biāo)。，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。準(zhǔn)備一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干游戲過程，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。，就算輸，停抽卡片一次。提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒早晨來園活動(dòng)的錄像。3．人物貼飾、背景圖。)2．看錄像T：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7T：錄像里沒有聲音，你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論，老師可請全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。2．幼兒個(gè)別創(chuàng)編，老師提出創(chuàng)編要求T:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節(jié)奏是怎樣的.？連起來講講試試。（三）合作商量，交流展示幼兒分組商量，創(chuàng)編早晨的故事教師觀察指導(dǎo)，提供樂器幼兒邊試邊創(chuàng)編交流展示操作提示活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對它的應(yīng)用及記憶。注意在音樂活動(dòng)中對幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。幼兒園中班游戲教案3活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一雙了筷子。老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入兒歌《我有一雙小小手》。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。二、幼兒自由探討使用筷子的方法。組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)看誰的小手本領(lǐng)大。獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。幼兒園中班游戲教案4一、情況分析有八名幼兒園同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個(gè)別幼兒外，大多是說不清楚的。說明2：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點(diǎn)，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，順利地游戲。（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價(jià)時(shí)請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識和反映水平。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導(dǎo)作用。說明（3）：游戲的評價(jià)要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認(rèn)識，則應(yīng)在經(jīng)驗(yàn)的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。幼兒園中班游戲教案5活動(dòng)目標(biāo)：在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的`東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。重新布置展示柜，請幼兒參與?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物?！拔业纳庹媸翘昧?。請大家來做售貨員。）幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。在迷宮中體會方位的靈活性和多變性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小羊、