【正文】 于教師們的觀念。３、在思索中前行不斷根據(jù)實際工作情況重新調(diào)整、找準定位，以園本研訓為出發(fā)點，把研訓工作的立足點放在如何促進教師實施新《綱要》能力的提高上，將關(guān)注點放在讓幼兒真實有效地發(fā)展上，并以項目研究為契機促進教師專業(yè)素質(zhì)成長。教研員更多的是應(yīng)該通過不懈的學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐使自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、科研能力、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識不斷提高，更重要的是不斷發(fā)揮自身作用，和教師們共同成長，教師的教育觀念發(fā)生了變化，她們逐步樹立了“發(fā)現(xiàn)天賦、張揚個性、家園形成合力”的教育觀念，先后迎接了幾次國家、省、市、幼教工作觀摩，均取得了專家的較高評價。在活動中教師們教育觀念的改變、教師創(chuàng)設(shè)的讓幼兒參與的環(huán)境、體現(xiàn)了教師的專業(yè)化成長。不求一時的浮華，不求一絲的僥幸，踏著節(jié)拍向前走。2006年4月：指導幼兒教育活動錄像評比中，魏玉濤老師的《好玩的氣球》、程淑青老師的《圖形娃娃》、麻興彩老師的《get up》、邵華老師的《小動物和狼》、岳霄老師的《拔蘿卜》等教育活動分別獲市一、二、三等獎。2007年4月6月指導東白城幼兒園成功的迎接了國家級幼教現(xiàn)場會。2006月8月進行了為期15天提高班教師、幼兒骨干教師的集中培訓。2006年12月 幼兒教師培訓班的綜合考核活動。2007年3月 第一主題教育評選與交流活動，為開學后的幼兒教育作好充足的思想上和內(nèi)容上的準備，受到很好的教育效果。2007年5月6月 本土教材實踐階段的交流研討活動，通過研討，完善了以后的工作思路，提出了后一階段使用教師材料的相關(guān)要求。篇三：幼教工作總結(jié)幼教工作總結(jié)歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這學期所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。開學至今，我一直堅持多渠道涉獵幼兒教育知識、探索幼教新模式、揣摩掌握幼兒心理和成長規(guī)律、及時和孩子家長溝通、密切和x老師配合，竭盡自己最大的努力為孩子們營造溫馨舒適的學習生活環(huán)境，用女性特有的親子情結(jié)關(guān)心呵護孩子們，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了本學期的工作。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，收到了顯著成效。幼兒初離父母面對陌生環(huán)境不同程度會產(chǎn)生心理焦慮感，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們通過適時家訪，強化和家長的溝通，了解幼兒生活習性。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。二是勤觀察、細琢磨，有針對性的開展活動，樹立幼兒良好習慣。我們班有的小朋友的紀律概念和自理能力較差，針對這一情況，我和x老師就計劃將抓紀律和培養(yǎng)自理能力一起抓。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。二、研讀孩子，支持孩子的活動。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的各種語言，理解孩子的探索行為。例如在繪畫的活動中，對于能力較強的孩子，我鼓勵他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫面內(nèi)容；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能畫出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖畫內(nèi)容就行，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。三、教育工作在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。自己動手制作教學用圖和教學用具。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。二是在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。三是在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。五是根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。一是加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。三是幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。四是為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。五是強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。五、利用各種機會，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，利用雙休時間進行學歷學習，讓自己永遠處于一灣潭水、碧水之中。即將翻開新的一頁，迎來新學期。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多！第三篇：幼教工作總結(jié)20162017學年第一學期班務(wù)總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，喜憂參半。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面熱愛社會主義中國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。主動參加雙關(guān)愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務(wù)，全面細致的了解每位幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。用心靈關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在日常的活動中，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所開心學習！注重學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)?，F(xiàn)在的他在各方面都有所提高，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學習。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。五、其他方面在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結(jié)業(yè)。這學期來，我努力做好本工作，在工作中存在的不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！第四篇：幼教工作總結(jié)幼教工作總結(jié)篇一：幼教管理工作總結(jié)幼教管理工作總結(jié)2005年是我鎮(zhèn)全體幼教工作者團結(jié)協(xié)作、奮力進取的又一年。這一年來，我鎮(zhèn)幼教的規(guī)模不斷壯大、保教保育質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。根據(jù)一年來的工作，我根據(jù)年初制定的工作計劃，逐條對照，認真核實，查找問題，總結(jié)成績。根據(jù)我鎮(zhèn)工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教并重的原則。特別是小太陽幼兒園進一步規(guī)范了以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，做到了園長與教職工之間的通力協(xié)作，使工作扎實高效，與此同時，對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動了每位教職工的工作積極性，做到了人盡其才，物盡其用，極大地挖掘出了各自的潛能，并使其得以發(fā)揮。良好的團隊集體能將教職工緊緊凝聚在一起，并能有效促進幼兒園各項工作的開展。并始終把思想建設(shè)放在首位，堅持學習與交流，堅持從自我做