【正文】 會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔(dān)，又有效。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。我們請來家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們現(xiàn)有30位同學(xué)，其中男生 人，女生 人。如：班級拔尖的學(xué)生太少，個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動學(xué)習(xí)性差，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進；個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點及形成原因：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父 母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進行培養(yǎng)：第一、學(xué)會合理安排時間。家長若不加指導(dǎo)，孩子是很難做到的。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。對孩子做作業(yè)約法三章：（1）練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（2）練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；（3）對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。第三、幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。語文教學(xué)方面：一、學(xué)習(xí)語文方面的要求寫好字對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。讀好書課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。那我們老 師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。作好文提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。二、在語文學(xué)習(xí)方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。怎樣做好語文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）大聲朗讀課文：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。第三遍努力讀出文章表達的情感。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。三查：查工具書，解決生字、生詞，達到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。思考中，確定自己理解上的疑難點，上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。仿寫句子或者段落。家長都看到了孩子這學(xué)期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級知識學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。安排每天讀語文書，每次不少于20分鐘。（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過程?？疾榈膬?nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。我想，主要有兩個原因：閱讀速度慢。孩子們在掌握了閱讀方法之后還需要加強練習(xí)。在這里，我建議家長為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問還可以請教老師。家長需要為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，這一點很重要。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等四個方面。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子、！第四篇：五年級語文老師家長會發(fā)言稿五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會思想感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、要特別重視細節(jié)描寫等。我們著重要從以下三方面入手。平時的作業(yè)不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的的書寫。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。在書寫態(tài)度方面需要努力的是：鞠朝輝、劉雨涵、徐善鵬、展