【正文】 7．（8分）（1）示例：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧獲全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng) 或：環(huán)衛(wèi)女工拾金不昧譽(yù)滿鹽城（人物、事跡1分，影響1分，計(jì)2分）（2）示例一：熱心扶助弱小 彰顯人間大愛 示例二：“好人一生平安”，祝愛心媽媽們開心每一天，幸福永相隨。衷心祝您早日康復(fù)，重返講壇?。ǚQ謂得體1分，內(nèi)容寬心1分，計(jì)2分）（4）①奉獻(xiàn)愛心，扶危濟(jì)困，盡力幫助貧困失學(xué)兒童重返課堂。（內(nèi)容符合倡議主題，倡導(dǎo)實(shí)踐，語言通順。（僅答“遼闊”或“宏偉”也可，1分）異：①從景物特點(diǎn)上看，杜詩中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。③從手法上看，杜詩虛實(shí)（實(shí)景與想象）結(jié)合，而劉詩設(shè)喻巧妙。（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區(qū)別，意思對(duì)即可，2分）9．（2分）《登岳陽樓》表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)、悲傷的心境昨憂國(guó)憂民的情懷；《望洞庭》表現(xiàn)了詩人恬淡、平和的心境，蘊(yùn)含了喜悅贊美之情。每詩1分，計(jì)2分）10．（4分）（1誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在（2）面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使……返回（僅答出“返回”或同“返”也可）（每小題1分，計(jì)4分）11．（2分）（1）今齊地/方千里（2）文侯/問于群臣（曰）（每小題1分，計(jì)2分）12．（6分）（1）由此看來，大王受蒙蔽很深啦。（“向者”“直”“是以”為得分點(diǎn)）（每句3分，計(jì)6分）13．（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對(duì)即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國(guó)君；翟璜先取悅國(guó)君，再從側(cè)面對(duì)其進(jìn)行暗示?；颍糊R威王納諫；魏文侯悅從。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分）19．（4分）示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達(dá)作用或效果2分。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分。（2分，說出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。ng su236。答對(duì)2～3個(gè)得1分）2．（1）渾欲不勝簪；（2）潮平兩岸闊；（3）佳木秀而繁陰；（4）入則無法家拂士；（5）不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是孔子語錄都行。等（共6分。如有其他答案，符合要求亦可給分。A中福格應(yīng)該是從英國(guó)倫敦出發(fā)。對(duì)一個(gè)得2分，對(duì)兩個(gè)得滿分）4．參考答案：“句子”改為“詞”或“詞語”；“比如做人當(dāng)有底氣”后面的分號(hào)改為逗號(hào)；“一翻”改為“一番”；“因此”改為“但是”；刪去“普通人的力量是一種巨大的力量”；刪去“說到底”或者“歸根到底”；（3分。其它改法合理即可。（共2分。其余酌情扣分。）（2）認(rèn)識(shí)：這樣的變化符合低碳（綠色、環(huán)保）的生活理念；順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)；方式更加靈活、多樣。如果有其他答案，只要合理也可以給分。意思對(duì)即可。（共2分。），大哥目光投向“我”這個(gè)弟弟，希望“我”和他一起承擔(dān)責(zé)任；當(dāng)“我”這個(gè)弟弟不愿意簽字時(shí)，大哥內(nèi)心非常憤怒；當(dāng)知道“我”的真正身世時(shí)，他十分吃驚。）14.（1）（希望弟弟一起來分擔(dān)責(zé)任，共同商量度過當(dāng)前的難關(guān)的辦法。）（2）“我”以為父親偏愛大哥，因此對(duì)父親十分不滿，對(duì)父親的病抱無所謂的態(tài)度。答出想法1分，答出表現(xiàn)1分。（1分）作用是：（1）使小說的故事情節(jié)有懸念，能給讀者留下深刻印象。如有其它答案，只要合理也可以酌情給分。（2分。）17．（1）偏愛我（2）齊國(guó)的土地方圓一千多里（3）宮門口庭院里就像集市一樣（4）我知道亡國(guó)的原因了（5）朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)（共4分。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了別的國(guó)家。（共4分，每句2分。（2分）。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒有一個(gè)不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個(gè)不說：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f諂媚話的人太多。練習(xí)六 絆 謐 xiāo j237。 C（2分，B是與貝姬一起發(fā)現(xiàn)金幣的。4錯(cuò)別字“峰”改為“鋒”；“鮮艷的一面旗幟”改為“一面鮮艷的旗幟”；“模范”后加“作用”；“黨對(duì)大家”改為“大家對(duì)黨”；“校刊將推出《紅旗飄飄》專欄”中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。（2分，意對(duì)即可）：常州屬于長(zhǎng)江流域，空氣濕潤(rùn)，廣玉蘭樹陰性，較耐寒，適合常州生長(zhǎng)；廣玉蘭抗病毒能力強(qiáng)，適合在城市各處種植；廣玉蘭姿態(tài)優(yōu)美，色彩典雅可以表現(xiàn)高貴氣質(zhì)，表達(dá)常州人民對(duì)美的追求；廣玉蘭吸煙塵能力強(qiáng)，可以美化環(huán)境，有利環(huán)保。）9B（2分，B項(xiàng)中“希望兒子能夠明白事理分擔(dān)思念之苦”理解失當(dāng)）10.①回應(yīng)上文父親臨走時(shí)的交待與囑咐；②也為下文用瓦匠家的泥捏狗計(jì)算歸期的情節(jié)作了鋪墊；③突出“我”一家人樸實(shí)純真、熱情助人的精神風(fēng)貌（3分）“笑了”都包含有娘對(duì)兒子的寬容第一次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)兒子的理解笑是母子情感產(chǎn)生共鳴的體現(xiàn)娘以此對(duì)兒子的感受表示默認(rèn)和贊同第二次“笑了”側(cè)重于娘對(duì)爹、對(duì)家庭溫情的回應(yīng)笑是娘內(nèi)心愜意的體現(xiàn)其中也包含著娘在明了兒子淘氣、自己“疏忽”之后的忍俊不禁（3分）“我”在偷偷多捏小狗時(shí)的“自欺”、娘在天天收雞蛋中的細(xì)致以及爹在默默攢饅頭中的計(jì)算準(zhǔn)確；實(shí)際上是以不同方式、不同側(cè)面突出表現(xiàn)家庭的和美、寧靜與溫馨（4分） ，舍得花費(fèi)青春、歲月與心力，追求完美，用心投入，塑造出完美的，永不朽壞的情緣。聯(lián)系實(shí)際舉例只要舉生活中與古人做法相背的現(xiàn)象即可。不經(jīng)過觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況；不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況。（4分，一句2分） ：躬親，清廉；乙文側(cè)重表現(xiàn)海瑞的節(jié)儉和不畏權(quán)勢(shì)，為人剛正的特點(diǎn)。p225。（2分。（6分。（2分。（1分）（2）①“深遂”改為“深邃”。③“坎坷荊棘”后加“的阻攔”。（3分。）5．⑴悲思連綿祭英烈（郊外踏青祭先烈）；⑵明月當(dāng)空盼親人（明月千里寄相思；海峽兩岸一家親）。其它答案只要句式、主題大致相對(duì)即可）6．（1）參考：恢復(fù)太湖生態(tài)、支撐環(huán)太湖城市的發(fā)展（含灌溉、飲水等）、重現(xiàn)太湖美麗風(fēng)光、節(jié)約資金等。（若只答“僅靠花白鰱治污是不行的”不給分）（4分。）9．我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的文化偉人。只說魯迅得1分，意對(duì)即可）10．提示：先舉一個(gè)對(duì)比論證的例子，后闡述這樣對(duì)比的目的和作用。舉例1分，闡述2分，意對(duì)即可）11．提示：共4分。根據(jù)理解層次與語言表述按1給分。（對(duì)句子的理解）（2分）因此我們需要牢記、珍惜、紀(jì)念像魯迅一樣的偉人，這個(gè)民族就有了希望，這個(gè)民族才會(huì)振興。（3分。）14．提示：共3分。意對(duì)即可。參考二：用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了炊煙與鄉(xiāng)村景物的和諧協(xié)調(diào)與完美融合，構(gòu)成一幅古樸如詩的風(fēng)景畫，透露出作者對(duì)炊煙濃濃的喜愛與欣賞。(2分?！皩ふ宜?、欣賞它”表達(dá)了對(duì)炊煙的留戀和喜愛，對(duì)美好鄉(xiāng)村生活的挽留，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)炊煙即將消失的惋惜、失落和對(duì)逝去的美好歲月的感慨和無奈。兩方面各2分。(2)請(qǐng)教。(4)已醒，睡醒后。（2分。）18．(1)因此別人大多把書借我，我因而能看遍所有的書。（4分。）20．【甲】：句子是“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，目的是突出自己學(xué)習(xí)的刻苦；【乙】：句子是“則門外雪一尺矣”，目的是突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬、誠(chéng)懇。意對(duì)即可）【譯文】楊時(shí)字叫中立，是劍南將樂地方的人。年稍大一點(diǎn)既潛心學(xué)習(xí)經(jīng)史，宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)醒的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。5至10句為第二層，說明欣賞美麗的自然景物，能獲得無限的意趣。實(shí)際是說，此種真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的?！靶倪h(yuǎn)地自偏”，隱居重在精神上的寧靜、自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。改成“望”不好，“見”表現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。這在當(dāng)時(shí)來說，是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此有其積極意義。從這點(diǎn)來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。用冰塞黃河、雪滿太行象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫借呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊這兩個(gè)典故表達(dá)了詩人希望能跟傳說中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，得以大展才智，成就功名的心理總有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，徑直揚(yáng)起高大的風(fēng)帆，橫渡滄海。這首詩歌里詩人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄?！边@些壯美的意象，通過豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來表明自己的信念又豐富了詩歌的內(nèi)容。第三首《游山西村》略自強(qiáng)不息 永爭(zhēng)一流 超越自我 共同發(fā)展詩人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆?！鄙轿鞔迳江h(huán)水繞、柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來說明困