【正文】 可以方式也是不一樣的。拓展提問(wèn)：你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，它們給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。大班音樂(lè)：《賬房先生》武進(jìn)區(qū)湟里中心幼兒園 蔣麗設(shè)計(jì)意圖：算盤(pán)是我國(guó)古時(shí)候的計(jì)算工具，一直沿用至今。而看到算盤(pán)，就會(huì)聯(lián)想到賬房先生，這個(gè)傳統(tǒng)鮮明的形象使整個(gè)活動(dòng)貫穿在一個(gè)跟賬房先生學(xué)算賬的情景中。本次活動(dòng)的教學(xué)目的旨在讓幼兒在玩算盤(pán)的過(guò)程中，嘗試讓算盤(pán)發(fā)出不同的節(jié)奏，配合樂(lè)曲演奏，從而達(dá)到欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲的目的。配合音樂(lè)表演?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，認(rèn)識(shí)賬房先生。這個(gè)賬房先生本事很大，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)算賬，許多老板都愿意叫他來(lái)幫忙算賬。老師：賬房先生能聽(tīng)著音樂(lè)算賬，我呀把他怎么做的畫(huà)下來(lái)了。）老師：音樂(lè)里，賬房先生做了什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答列舉一二）（一）邊聽(tīng)音樂(lè)邊討論，共同創(chuàng)編動(dòng)作。：拿賬本看一看，想一想對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，算一算對(duì)不對(duì)，高興高興真高興，算對(duì)了算對(duì)了，算對(duì)了算對(duì)了，高興高興，高興高興全都算對(duì)了。（請(qǐng)幼兒坐在空地方，共同表演。，來(lái)算賬。請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得好不好？算賬的聲音是什么樣子的？請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不一樣的地方？ 請(qǐng)一幼兒聽(tīng)音樂(lè)算賬，他算得怎么樣？有什么特別的地方？ 小結(jié)：每個(gè)小賬房都能聽(tīng)著音樂(lè)算好賬，真厲害！“賬本”，再次請(qǐng)幼兒算賬，算得怎么樣？老師：今天老師也帶了我們幼兒園的賬本，也想請(qǐng)你們來(lái)幫我們幼兒園算算賬！四、快樂(lè)嘗試，學(xué)做小小賬房。發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大衛(wèi)，不可以》PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒看PPT1封面、PPT2環(huán)襯、PPT3扉頁(yè)，認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物、書(shū)名和作者。介紹作者：作者的名字就是大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這本書(shū)曾榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)。大衛(wèi)在做什么？書(shū)里的字都是大衛(wèi)寫(xiě)的，這是大衛(wèi)家的墻壁，他做了什么？讓幼兒聯(lián)想自己在家做過(guò)這樣的事嗎？媽媽看到了會(huì)說(shuō)什么？讀扉頁(yè) ：這是誰(shuí)？媽媽怎么了？生氣的說(shuō)什么？媽媽為什么生氣？大衛(wèi)的媽媽總是在什么時(shí)候?qū)λf(shuō)不可以呢？我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)，看看大衛(wèi)到底都做了哪些讓媽媽生氣的事？二、逐幅欣賞圖片邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象。PPT7：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？PPT8：大衛(wèi)在做什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣？這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？PPT9：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你們有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的？ PPT10：看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，會(huì)發(fā)生什么事？媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）PPT11：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫(huà)片？媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿意去睡覺(jué)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（表情 豐富詞匯：垂頭喪氣。四、情感遷移，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)反思：《大衛(wèi)，不可以》這是本非常受孩子歡迎的圖畫(huà)書(shū)，曾經(jīng)得到1998年的凱迪克榮譽(yù)獎(jiǎng)。書(shū)中雖然只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，而且?guī)缀醵际菋寢尠l(fā)出的命令句，但是畫(huà)面會(huì)讓讀者產(chǎn)生許多聯(lián)想；另外書(shū)中的大衛(wèi)太真實(shí)了，就是一個(gè)天不怕地不怕、調(diào)皮淘氣、有著無(wú)窮想象力、為所欲為的小男孩；讓我愛(ài)上這本書(shū)的第三個(gè)原因就是書(shū)中最后兩頁(yè)，筆鋒急轉(zhuǎn)直下，一直是劍拔弩張的母子感情被母子間的溫情化解，一切盡在無(wú)言中。其次，大衛(wèi)的形象幽默，所做的事情非常有趣，與中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相近，幼兒非常喜歡大衛(wèi)給大家?guī)?lái)的歡笑，從而對(duì)閱讀本書(shū)充滿期待。第四，閱讀本書(shū)可以體驗(yàn)到母子之間的深情，理解親人的嚴(yán)厲和一番苦心，從而增進(jìn)親子感情。而我把畫(huà)面輕輕翻到下一頁(yè)，他們也和大衛(wèi)一樣心情舒展了。以上是和孩子們一起閱讀《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)的過(guò)程與一點(diǎn)反思，敬請(qǐng)董教授和各位同學(xué)們多提寶貴意見(jiàn)！第三篇：中班語(yǔ)言教案《我媽媽》中班語(yǔ)言教案《我媽媽》活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。活動(dòng)過(guò)程一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？這是我的媽媽?zhuān)娴暮馨簟Ｋ坏莻€(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人?。?）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的啊？ 老師小結(jié)。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭?