【正文】 的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經(jīng)驗。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。作為一名即將畢業(yè)的中專生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。踏出校門，也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機會，從而能以更好的工作成績?yōu)閲液蛦挝回暙I力量，同時去實現(xiàn)人生價值。衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的,而是老師把課講完，然后自己去看，去理解。長期自習(xí)以來我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會”方法”,:”授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學(xué)會”漁”,做什么都勤于思考,以”獨立思考”作為自己的座右銘,也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,，還要有良好的使用。所以我可以再趁放學(xué)時間多練習(xí)一下。再這里我熟練我的藥性使用技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心為病人了解藥性，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。雖然有時會感到累些,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會,這樣其實并不好,正所謂,不求博但求精,我常常警戒自己,學(xué)到了很多知識,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認清了自身的一些短處并盡力改正?；厥兹曛袑Ｐ@生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。在生活上，我最的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強，這都是我的優(yōu)點，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項工作，得到了家的一致好平。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的礁規(guī)范準(zhǔn)確。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很的工夫。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會征途的時候，我整待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。根據(jù)同學(xué)的介紹，我來到了xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進行實習(xí)，崗位是網(wǎng)絡(luò)推廣。年輕的優(yōu)勢并沒有在我身上體現(xiàn)出來，因為勤奮努力在這個崗位上并沒有什么用，因為大家都是屬于競爭關(guān)系，最開始我是想向老員工請教的，因為學(xué)校的學(xué)長都是這么說的，可是大家都在忙著給客戶打電話，并沒有人教我，我只能從最基礎(chǔ)的做起。我主要是在游戲中聯(lián)系客戶，拿到對方的微信號，加好友以后進行聊天，也就是俗稱的“拉線下”，因為有了這么一個過程，所以在后面打電話的時候更容易交流。不過光會這個可不夠，必須要讓客戶進行消費才行，不然的話公司就沒有收入，我也就沒有提成，因此我對這個格外上心，最開始的時候我很積極地與客戶聊天，但過了一段時間以后我發(fā)現(xiàn)太積極反而容易引起客戶的反感，因為對于他們來說我只是一個陌生人，太熱情會引起他們的警惕，讓他們覺得我是個騙子，后來我采取了一種正常朋友間的聊天方式，這樣慢慢地我開始有了業(yè)績，也讓我感到很開心。中專生畢業(yè)自我鑒定3三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)期近將走上工作崗位的從容、坦然。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的造就。但很快，我挑選了坦然面對。所以我確信，中專生的前程也會有光亮、光輝的一天。使我清楚了一個情理，人生不可能存在一路順風(fēng)的事，只有自己英勇地面對人生中的每一個驛站。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。戰(zhàn)勝難題，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我曉得，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過 .但很快，我選擇了坦然面對。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。使我明確了一個道理，人生不可能存在一路平安的事，只有自己大膽地面對人生中的每一個驛站。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。這三年的錘煉，給我僅是初步的教訓(xùn)積聚，對邁向社會遠遠不夠的?？朔D苦，捉住每一個機會，信任本人必定調(diào)演繹出出色的一幕。幾年來，一直以嚴謹?shù)暮偷臒崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中，期間有的喜悅，也有失敗的辛酸。也地認識到的，要有過硬的專業(yè)技能和思想政治覺悟才能在高科技突飛猛進的社會擁有一席之地。在工作上我和同事，醫(yī)囑及護理技術(shù)操作規(guī)程，基礎(chǔ)護理，無菌操作和三查七對制度。在工作中能理論，遇到不懂的問題能向護士長及年資深的老師請教，努力自身的。與患者溝通，的心理，以便讓患者的治療，并健康宣教。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各知識的擴展，的涉獵學(xué)科的知識，從而了自身的思想文化素質(zhì)。為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，參加課外活動，從而的的工作閱歷和生活。而我一名護士的老職員，在今后的工作中我會努力地學(xué)習(xí)上進，自身的專業(yè)技術(shù)，從而使的理論知識及操作技能更上臺階。中專生畢業(yè)自我鑒定5三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實自己。平時我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。有句俗話是這樣說的。在工作方面能踏實，任勞任怨，責(zé)任心強。配合部長出色得完成了校團委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。得到老師和同學(xué)們的一致好評。最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍。校園生活與社會生活是相互映射，所以讀書階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高才是我們作為當(dāng)代青年的主題。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。校園生活是美好的，同時也是很好的磨練自己的殿堂，他教會了我知識，給了我做人的本領(lǐng)，磨練了我堅強的意志，是我人生旅途的重要的一個歷程。勤奮好學(xué)的我，不負眾望，學(xué)有所成。生活上，我樂觀向上，儉樸，責(zé)任心強，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強，具有良好的心理素質(zhì)。本人在中專三年中對本專業(yè)的知識學(xué)得比較扎實，而且還多方涉獵，在數(shù)控車銑床進行過培訓(xùn)，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。專業(yè)之外還學(xué)會基本的普銑、普車、鉗工操作等。中專生畢業(yè)自我鑒定8一晃眼，我中專三年的生活一下子就過去了?；厥兹甑闹袑Ｉ?，還有一點恍惚，但是更多的是一種感慨。于是我便感到這三年一路走來的艱辛是值得的。所以在大一的下學(xué)期里面，我就決心要開始改正我往日的懶惰作風(fēng)習(xí)慣，不管我有沒有實現(xiàn)自己的價值，不管有沒有回報，我也已經(jīng)意識到我不能再這樣繼續(xù)浪費我在中專里的時間了。所以抱著這個信念，我一直從大一堅持到了大三最后一年，雖然不能說我學(xué)到的東西都有用，但是至少，我的專業(yè)成績是學(xué)校里很拔尖的一個，我的理論知識也很扎實了。所以到現(xiàn)在和別人談起一些歷史，談起一些地理的話題，我也能說的上幾句話來。也讓我相信多讀點書總是沒有錯的這個道理。三年的中專生活我由迷茫走向了堅定，我由自卑走向了自信，我由黑暗走向了光明。我的未來就把握在我自己的手里，即使前方大道沒有盡頭，我也要走出一片云彩出來。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。我始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)