【正文】 結(jié)合在一起，天下興亡，我的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，志存高遠(yuǎn)，要把個(gè)人和集體、個(gè)人和國(guó)家結(jié)合在一起，不僅如此，我們更要腳踏實(shí)地，我們有仰望星空的情懷，更要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都要從小事做起，積小成大，積少成多，大家不會(huì)忘記：“不積跬步，無(wú)以成千里。”任何偉大的事業(yè)都是從微小的事情做起的，偉大的、不平凡的事業(yè)一定是孕育于平凡之中的，所以我們不要好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地。只要付出了勞動(dòng)，只要精心的耕耘，自會(huì)有累累碩果。這個(gè)世界上沒有兩片相同的葉子，也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。無(wú)論現(xiàn)在成績(jī)高低，我們都要面對(duì)未來(lái)，為家為國(guó)而生活。盲目攀比容易喪失自我，苛求自己容易失去生活的樂趣。我們要學(xué) 會(huì)感恩一切，感恩那些不如意，那些挫折，包括那些傷害過(guò)我們的人，有了這種胸懷才能面對(duì)生活中的一切困難。生活的不完美并不影響我們對(duì)生活的熱愛，也不影響生活美的本身。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，生命中不美好的東西、可怕的東西也是人生中一筆寶貴的財(cái)富。生活是公平的，就看你怎樣去對(duì)待他，只要自己不拋棄自己，生活就不會(huì)拋棄我們。只要我們帶著一顆會(huì)感受生活的心，會(huì)創(chuàng)造生活的手，會(huì)分辨世界的腦去面對(duì)生活，那么我們不論面對(duì)什么樣的困難險(xiǎn)阻，都會(huì)淡定從容，享受到我們應(yīng)該享受的一切。同學(xué)們，你們即將離開校園，不論你們走到哪里，不論從事什么職業(yè)，當(dāng)你得意的時(shí)候，當(dāng)你受傷的時(shí)候，都不要忘了自己的家、自己的母校。希望大家珍惜這份情，在方便的時(shí)候?；丶铱纯?，?；啬感？纯?。這次軍訓(xùn)得到了武裝部、沈陽(yáng)軍區(qū)警衛(wèi)營(yíng)集訓(xùn)大隊(duì)的全力支持，各位首長(zhǎng)親自幫助我們擬定訓(xùn)練計(jì)劃，安排食宿，再次，我代表學(xué)校對(duì)各位首長(zhǎng)和教官表示衷心的感謝!高一新同學(xué)，你們走過(guò)了九年的漫長(zhǎng)求學(xué)路，經(jīng)過(guò)了九年的寒窗苦讀，終于走進(jìn)了你們夢(mèng)寐以求的理想大門，站在新的起點(diǎn)，要有新的追求，新的夢(mèng)想，人生是一個(gè)不斷圓夢(mèng)的過(guò)程，未來(lái)的夢(mèng)需要不斷去開創(chuàng)，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和高二、高三年級(jí)學(xué)生，祝高一新同學(xué)夢(mèng)想成真。研究人員又問了第四篇：高中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（本站推薦）家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先歡迎各位家長(zhǎng)朋友參加我校一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。但是由于我教的班級(jí)較多，可能對(duì)班級(jí)某個(gè)同學(xué)了解不夠多，也歡迎家長(zhǎng)和同學(xué)們多和我溝通交流。新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。為什么呢？就是因?yàn)闆]有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。控制和約束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前準(zhǔn)備。c、認(rèn)真觀察、積極思考。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。（4）復(fù)習(xí)的方法 復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。d、看參考書。e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。第五篇：高中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！首先我代表高二（10）班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。今天的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的溝通搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。下面我就代表高二10班課任老師給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中考試學(xué)生的成績(jī)和近期學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。學(xué)生在9個(gè)月的學(xué)習(xí)中有喜有憂，有苦有樂，有成功有失敗，有進(jìn)步也有退步。這次考試的成績(jī)大家可能會(huì)覺得自己的孩子的成績(jī)比較低，不夠好看。不要看到孩子的分?jǐn)?shù)降低了就責(zé)怪孩子，畢竟成績(jī)的高低一定程度上取決于試卷的難度和考察的范圍。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力較差。這就導(dǎo)致在考試時(shí)做題速度慢，解題步驟不完整、條理性不強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范或表達(dá)不清楚。有些同學(xué)有些小聰明，就更加不肯用功了。四是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快或是成績(jī)一直不理想；其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。但學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味 的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在