【正文】 保存“中國紅皮書”中的國家級保護植物100 多種，是我國華中地區(qū)最大的植物資源收藏中心和中國北亞熱帶植物研究保護基地，已成為國家五大核心植物園之一。馬鞍山森林公園位于武昌關(guān)山東麓，毗連東湖風景區(qū)。全園規(guī)劃為夾山、馬鞍山、太漁山、吹笛山四大景區(qū)。中國地質(zhì)大學逸夫博物館是一所以地球起源與演化、生命起源與進化為主要內(nèi)容的自然科學博物館，建筑面積近1 萬平方米，展廳面積5000 余平方米，陳列有3 萬余件各類地質(zhì)標本。逸夫博物館以其獨特的外觀造型和豐富的館藏資源，已經(jīng)成為武漢市重要的科教旅游景點和標志性建筑之一。三、內(nèi)動力地質(zhì)構(gòu)造（1）地殼運動地殼運動是指由地球內(nèi)力引起的地殼內(nèi)部物質(zhì)緩慢變化的機械運動。地殼運動分為水平運動和升降（垂直）運動。升降運動是指組成地殼的物質(zhì)沿垂直于地球表面方向的運動，即地殼上升或下降。（2）巖漿作用巖漿作用是指地球內(nèi)部的能量使地球內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生局部融熔形成以碳酸鹽為主并含有大量的揮發(fā)分的熔融體，并且促使其向地表薄弱的部分移動的作用。巖漿形成于地下深處，在溫度和壓力變化時，開始向壓力較小的方向運移。當上升到地殼的中﹑上部或地表時凝固，形成火成巖。侵入作用是巖漿由深處上升到淺處的過程；噴出作用是巖漿噴出或溢出地表的過程。太古界片麻巖就屬于此現(xiàn)象，侵入體中的輝長巖、石英、長英質(zhì)巖與基巖混合，形成含有石英脈和長石英脈的混合巖。巖漿是在地殼深處或上地幔天然形成的、富含揮發(fā)組分的高溫粘稠的硅酸鹽熔漿流體，是形成各種巖漿巖和巖漿礦床的母體。巖漿作用主要有兩種方式：1．巖漿侵入活動→侵入巖。侵入在地殼一定深度上的巖漿經(jīng)緩慢冷卻而形成的巖石，稱為侵入巖。根據(jù)產(chǎn)狀，也就是根據(jù)巖石侵入到地下還是噴出到地表，巖漿巖又可以分為侵入巖和噴出巖。每個大類的侵入巖和噴出巖在化學成分上是一致的，但是由于形成環(huán)境不同，它們的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造有明顯的差別。、（3）地質(zhì)構(gòu)造（1）斷裂構(gòu)造 ：在地質(zhì)構(gòu)造運動的過程中，巖石因所受應力強度超過自身強度而發(fā)生破裂，使巖層連續(xù)性遭到破壞的現(xiàn)象稱為斷裂。①節(jié)理裂隙： 巖層發(fā)生了裂開但兩盤巖石沒有發(fā)生明顯的相對位移的斷裂變動。）和剪切節(jié)理（指巖石受剪應力作用產(chǎn)生的節(jié)理，它的張口緊閉，節(jié)理面光滑平直，節(jié)理面延伸較遠，常有兩組相互交叉同時出現(xiàn)，組成X共軛節(jié)理系。節(jié)理常成組出現(xiàn)，如“X”形的共軛節(jié)理。②斷層：地殼運動產(chǎn)生的地應力作用于巖層，當應力超過巖層的強度極限時，巖層便會發(fā)生斷裂，斷裂后若破裂面兩側(cè)的巖塊發(fā)生明顯的相對位移，這種斷裂構(gòu)造稱為斷層。此外在地質(zhì)大學校內(nèi)草地上的那塊花崗斑巖標本上，可以明顯地看到擦痕和階步，這也是斷裂運動的標志，說明該巖石經(jīng)歷了斷裂構(gòu)造變動。褶皺中單個的彎曲也稱褶曲。如組成褶皺的各巖層間的時代順序清楚﹐則較老巖層位於核心的褶皺稱為背斜﹔較新巖層位於核心的褶皺稱為向斜。單個褶皺大者可延伸數(shù)十公里﹐小者可見於手標本或在顯微鏡下才能見到。在該剖面，我們看到巖層有明顯的波狀彎曲，巖石的層理也是連續(xù)的，這就充分證明此地是褶皺地貌。（3）沉積巖層理構(gòu)造及層面構(gòu)造：層理是沉積巖在形成過程中，由于沉積環(huán)境的改變所引起的沉積物質(zhì)的成分，顆粒大小、形狀或顏色在垂直方向發(fā)生變化而顯示成層的現(xiàn)象。水平層理：是由平直且與層面平行的一系列細層組成的層理。單斜層理：是由一系列與層面斜交的細層組成的層理。它與上下層面斜交，上下層面互相平行。交錯層理：是由多組不同方向的斜層理互相交錯重疊而成的，是由水流的運動方向頻繁發(fā)生變化所造成的，多見于河流沉積層中。四、外動力地質(zhì)作用河流地質(zhì)作用河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用、搬運作用和沉積作用。但大部分都沉積在海洋和湖泊里。①侵蝕作用：河流的侵蝕作用包括機械侵蝕和化學侵蝕兩種。另一方面，河水以自身動力以及挾帶的砂石對河床兩側(cè)的谷坡進行破壞的作用稱為側(cè)向侵蝕，而河流化學侵蝕只是在可溶巖地區(qū)比較明顯，沒有機械侵蝕那么普遍。其中，大部分是機械碎屑物，少部分為溶解于水中的各種化合物。河流機械搬運量與河流的流量、流速有關(guān)，還與流域內(nèi)自然地理——地質(zhì)條件有關(guān)。五、地質(zhì)羅盤的使用地質(zhì)羅盤是地質(zhì)實習中傳統(tǒng)三大件之一，運用地質(zhì)羅盤測量巖石的產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)是地質(zhì)實習的基本技能。具體體方法如下：a)用地質(zhì)羅盤測巖石的走向測量巖層走向時，將羅盤的長邊(與羅盤上標有N—S相平行的邊)的一條棱與層面緊貼，然后緩慢轉(zhuǎn)動羅盤(注意：在轉(zhuǎn)動過程中，羅盤緊靠層面的那條棱的任何一點都不能離開層面)，使圓水準器的氣泡居中，磁針停止擺動，這時讀出磁針所指的讀數(shù)即為巖層的走向。例如巖層的走向為60176。b)用地質(zhì)羅盤測巖石的傾向測傾向時，用羅盤的北端指著層面的傾斜方向，使羅盤的短邊（即S邊）與層面貼緊，放平，并轉(zhuǎn)動羅盤，轉(zhuǎn)動方法及原則同上，北針所指的讀數(shù)即為所求的傾向。假若在巖層頂面還是哪個進行測量有困難，也可以在巖層底面上測量，仍用長測望標指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可。c)用地質(zhì)羅盤測巖石的傾角測傾角時，將羅盤豎起，以其長邊貼緊層面，并與走向線相垂直，用中指撥動羅盤，使測斜器上的水準器(長水準器)氣泡居中，這時測斜器上的游標所指半圓刻度盤的讀數(shù)即為傾角。之間，如一巖層的傾角為35176。記錄的格式：巖層的產(chǎn)狀為150176。前者表示傾向，后者表示巖層的傾角。傾向加或減90176。或240176。這也是為什么一般不記錄走向的原因。野外測量巖層產(chǎn)狀時，必須在巖層露頭上測量，不能在滾石上測量，因此要區(qū)分露頭和滾石。另外，若被測量的巖層表面凹凸不平，可把記錄本平放在巖層面上當作層面，以便提高測量的準確性和代表性。六、研究區(qū)地質(zhì)演化簡史中志留世，研究區(qū)以沉積物堆積為主，沉積堆積速度超過了地殼沉降速度，導致海水變淺，形成海退。晚泥盆世，海水由南西向北東形成海進，在黃綠色砂頁巖上沉積底礫巖、石英砂巖夾白色粘土巖，產(chǎn)陸生植物，代表了潮濕氣候下的河湖沉積。3 億年左右，海水又廣泛海進而浸沒本區(qū)，不但出現(xiàn)大量海生動物，如腕足類、珊瑚等，而且海水相對較深，形成了碳酸鹽巖及硅質(zhì)巖，此后一直延續(xù)至2 億年。該次構(gòu)造運動使本區(qū)受到了近于南北方向的強烈擠壓，使中志留統(tǒng)——下三疊統(tǒng)地層縮短而產(chǎn)生褶皺。至此，結(jié)束了本區(qū)海相沉積的歷史，形成了現(xiàn)在的構(gòu)造格局。增加我們對地質(zhì)學這門課程新的認識。本次實習令我們加深了對地質(zhì)地貌學的了解，更深刻認識到了學習地質(zhì)地貌學的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道。知識從感性認識升華到了理性認識，從抽象變得具體起來，我學習到了很多書上沒有的東西。在實習過程中還了解到地質(zhì)對采礦工程施工的影響，地質(zhì)知識在找礦、煤礦生產(chǎn)中的應用，對斷層給煤礦生產(chǎn)造成的影響有了一定的了解，并且了解了在礦井開采過程中對煤層頂板巖性的判斷來確定煤層的層位是否正確，以及通過對斷層附近的巖層的彎曲方向來判斷正負斷層，并以此來判斷和尋找斷失的煤層的層位。例如，出外實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節(jié)，充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌的興趣。這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W習乃至工作起到積極用。地質(zhì)認識實習鍛煉了自己吃苦耐勞和動手動腦的能力，使我能夠克服重重困難，堅強地做成每項任務(wù)。參加人員：采礦工程全體同學。坐標： GPS：點性：巖漿巖、沉積巖觀察點。描述：（1）點處石柱可見花崗閃長巖，巖石呈灰白色另巖石中可見黑色包體，大小不一，形態(tài)不規(guī)則。點間一：【】——SE110186。點間二：150m——S+200m——350m 描述：點處為“校訓石”，其巖性為混合巖，巖石為兩部分組成。兩部分無明顯界線，呈漸變過度關(guān)系。坐標： GPS：點性：原生、沉積、及巖漿構(gòu)造觀察點。描述：點處可見柱狀節(jié)理、繩狀熔巖及疊層石等原生、沉積及巖漿構(gòu)造。繩狀熔巖為巖溶流表面構(gòu)造，是巖漿在流動過程中受到不同程度的推擠、扭動形成的，氣孔構(gòu)造發(fā)育。圖一：搖籃石六月二十三日，路線二：圖二：柱狀節(jié)理路線二：武漢工程大學（流芳校區(qū)）——南望山水塔——南望山分水嶺——南望山北坡腳——喻伽山西端——武漢工程大學（流芳校區(qū)）任務(wù)：； ； ?！尽奎c位：南望山水塔。露頭：人工、良好。巖石風化面為灰褐色，新鮮面為灰黃色，具有中細粒、中薄層狀構(gòu)造。產(chǎn)狀 ：【】點位：南望山分水嶺。露頭：天然、良好。礫石成分為脈石英，含量90%以上，另有少數(shù)礫石長軸多定向排列，與層理一致，巖石呈基底式交接，填隙物多為硅質(zhì)。坐標： GPS：點性：下二疊統(tǒng)巖性觀察點。描述：點處為下二疊統(tǒng)薄層狀灰褐色巖，巖石風化面為紅褐色，新鮮面為灰褐色，具有隱晶結(jié)構(gòu)、薄層狀構(gòu)造，層厚較均一，介于3cm——10cm之間?！尽奎c位：喻伽山南東公路旁采空處。露頭：人工、良好。斷層面上發(fā)育有階布、摩擦界面。附圖一：南望山－喻家山地區(qū)信手剖面圖附圖二：喻家山地區(qū)地質(zhì)圖第二篇：采礦認識實習報告貴州大學礦業(yè)學院認識實習報告學生姓名：實習成績：學院：礦業(yè)學院專業(yè)年級：采礦工程2010級實習單位：實習導師：學院導師：2012年 7月18日一、單位情況介紹“三陽開泰”之首的開陽磷礦，是國內(nèi)外著名的大型富磷產(chǎn)區(qū)。產(chǎn)區(qū)包括馬路坪、用沙壩、沙壩土、極樂、牛趕沖、兩岔河、新坡等礦段，全區(qū)面積約85Km2。該區(qū)為產(chǎn)于晚震旦世陡山沱期的生物化學沉積磷塊巖礦床。開陽磷礦尤以礦石質(zhì)優(yōu)著稱，全區(qū)P2O5含量超過30%，%，成為中國少有的富磷產(chǎn)區(qū)，而且不經(jīng)選礦，即可用于高濃度磷肥生產(chǎn)。磷礦石中并伴生有碘資源。長期以來生產(chǎn)的礦石及其加工產(chǎn)品，供全國20多個省區(qū)使用，為中國、尤其是北方缺磷省區(qū)做出了積極貢獻。產(chǎn)區(qū)位處省會中心貴陽市北東直距約80Km處。1958年貴州地質(zhì)局通過勘查首先發(fā)現(xiàn)甕安境內(nèi)磷礦后，于1974年繼而發(fā)現(xiàn)了福泉境內(nèi)磷礦。甕福磷礦受白巖背斜與高坪背斜控制而展布，有a、b兩礦層，以b礦層為主。甕福磷礦礦石質(zhì)良，全區(qū)P2O5平均品位在25%以上，有部分達30%的富礦。磷礦中伴生有可利用的碘資源。磷塊巖礦層產(chǎn)于震旦系上統(tǒng)陡山沱組的上部，廣泛出露于走向近南北向的洋水短軸背斜的兩翼。礦層厚度及品位穩(wěn)定，礦床規(guī)模大，礦石質(zhì)量好，是國內(nèi)外少見的優(yōu)質(zhì)磷礦床。含磷巖系陡山沱組的下部為陸源碎屑沉積，巖性主要為細粗粒粘土質(zhì)石英砂巖及粘土質(zhì)粉砂巖；上部主要由致密狀磷塊巖(或疊層狀石藻磷塊巖)及頁巖、含錳硅質(zhì)白云巖等組成。礦層一般厚4～7 m，最厚達15 m，向深部有變薄的趨勢。主要呈致密塊狀結(jié)構(gòu)，其中疊層石構(gòu)造極為發(fā)育，常見有柱狀、錐狀及管狀藻體。脈石礦物有水云母、石英、白云石、方解石、黃鐵礦等，時見海綠石、綠泥石。實習的過程中，學會從技術(shù)人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，積累相關(guān)的生產(chǎn)知識。實習還能讓我們早些了解自己專業(yè)方面的知識和專業(yè)以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學是要很認真的讀，要有好的專業(yè)知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎(chǔ)，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)，也讓你知道了大學是為你們順應科學發(fā)展的墊腳石和自身發(fā)展的機會。雖然我們未曾學過這些非常專業(yè)的知識，有的還確實聽不懂，但這是為大三學習專業(yè)課奠定了基礎(chǔ)，至少能知道比較耳熟的專業(yè)名詞。但我們作為采礦工程的學生，必須要了解礦井的基本知識，以及更深層次的理解采礦專業(yè)。臟、險、苦、累?..井下是另一個世界?..這是礦工的真實生活，但既然選擇了井下煤礦工作這條路，我必須堅持走下來，就像這次實習，工人教師說的：“井下煤礦工作是先苦后甜，只要你能堅持在井下一線工作幾年，你們作為本科大學生，一定會前途無量的。在老師的指導下，開始練習畫采礦圖件，為大三的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。通過工人師傅的講述，我更為深刻的明白，臟、險、苦、累、井下是另一個世界，這是地下工作者的真實感悟。一天的認知實習很快就結(jié)束了，我覺得這樣的參觀實習非常有意思，因為這比在教室聽老師講課更為實際，直觀。通過一周的實習，我大體了解了礦山的運作系統(tǒng)，讓我明白了要有好的專業(yè)知識，才能為實際動手能力打下堅實的基礎(chǔ)，要有一技之長，才能迎接以后的挑戰(zhàn)。這也許就是本科，專科的本質(zhì)區(qū)別吧！通過這次采礦認識實習，我學到了以前所沒