【正文】 記者朋友順利過關；我站指導近百名大中小學教師、幼兒園教師和校長完成多篇論文，涉及語文政治歷史教學、校園文化、人本教育與素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學氛圍等多個方向，自2008年以來我站與西北某知名大學社科院博士生研究院、某省社科院進行溝通，獨立承接理論研究性課題《構建上海精精合作組織自由貿(mào)易區(qū)研究》（100萬字）、《西北省區(qū)與上海合作組織成員國政治經(jīng)濟文化科技全方位合作研究》中亞地區(qū)文化交鋒與中國文化進軍中亞《吉爾吉斯斯坦經(jīng)濟社會文化研究》等，這些課題屬于高層次研究范圍，論文對于政府機關工作和總結同樣重要，亦應引起重視。1寫作的主旨或者目的不同總結是目的在于結合實際總結一年來或者半年來的成績，不足，并指出下一步改進措施，尤其是成績需要找到亮點、閃光點，以求上級的肯定與認可，也就是說總結的目的較為單一，單純。當然，所有寫作一切都要圍繞著目的進行?？偨Y就局限于本單位的做法，措施，成績，不足，改進方向，未來工作設想，而論文還有理論性，重點分析不足與矛盾，然后提出解決策略，論文等高度高，深度深，總結就差遠了。論文一般可分為：用背景引題，提出中心論點，比創(chuàng)新思路，如強化廉政文化建設之類存在問題產(chǎn)生問題原因分析解決辦法總結升華或展望未來。第四總結中所取得成效以及做法可以作為論文中的例子進行證明，即例證法。論文寫作要用例證法，數(shù)字證明，分析法，列舉法，擺事實，講道理，析利弊，論文語言要客觀，冷靜，顯得理性，而某些總結，尤其是一些國有企業(yè)總結和個人總結，為表現(xiàn)自己熱愛崗位或者已經(jīng)盡心盡力了，可以帶些情感色彩，或者鼓舞人心的語言詞匯，以便于表示出個人的主觀能動性。4總結性論文或者經(jīng)驗性論文寫法有些黨政單位或者企業(yè)單位為了推廣自己的先進經(jīng)驗，宣傳自己在某些方面的優(yōu)秀成果，樹立或者提升單位形象，經(jīng)常寫總結性論文，兩個目的：一是帶有宣傳色彩，讓別人了解自己的成績和先進做法；二是帶有經(jīng)驗交流目的，以先進的做法、措施為同行業(yè)單位提供實踐和理論借鑒。通過多年的寫作服務經(jīng)驗證明，無論的政府機關，還是石油、煤炭、鐵路、航空、銀行等國有企業(yè)，都應當重視論文寫作，不論是社科院、高校等科研機構，還是大中專畢業(yè)生，研究生，博士生，以及公務員參考者，都應當重視論文寫作，論文還是很實用的。精第三篇：課題研究與論文研究的區(qū)別課題研究與論文研究的區(qū)別科研行為的社會認可程度研究過程的可信程度研究成果的物化程度“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學數(shù)學研究性學習課程模式研究”階段性成果：“高中數(shù)學研究性理論”論文、最終成果：“鄉(xiāng)“初中數(shù)學研究性理論”鎮(zhèn)中學生心理與論文、“中學生心理與研究性學習關系”研究性關系”論文、論文、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中“高中數(shù)學研究性模式”學數(shù)學研究性模論文、“初中數(shù)學研究式”論文、“鄉(xiāng)性模式”論文、“高中鎮(zhèn)中學數(shù)學研究數(shù)學研究活動活動效果”性效果”論文論文、“初中數(shù)學研究活動效果”論文我的課題應該如何做下去？你想得到什么? 教育科研最關鍵的是要發(fā)現(xiàn)問題和提出問題“小學數(shù)學低年級綜合應用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)”成果：讓學生體會數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力；培養(yǎng)學生解決問題的習慣。所以論證報告中缺乏課題運作過程、階段、方法、要求，體現(xiàn)不出研究的可信度教育科研最關鍵的是要設計如何研究? “教育科研成果，是針對某種教育現(xiàn)象，某一教育課題或某種教育理論進行調(diào)查研究、實驗或論證后得出的新的教育觀點、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理論。研究結果：“語文創(chuàng)新教學模式情感教學”；“數(shù)學創(chuàng)新教學模式自學指導”。成果設計指向性強!“信息技術與小學數(shù)學學科教學的整合研究”成果：資料收集、課題思路未細化（要考整理、調(diào)查，確立實驗對象；信息技慮整合的切入點、學生術與小學數(shù)學學科的適應程度、教師的操內(nèi)容的整合；信息作狀況、整合的形式、技術與小學數(shù)學學效果的評價標準、與新科形式的整合；信課改理念的和諧程度等息技術與小學數(shù)學因素），體現(xiàn)成果不明學科方法的整合?！罢撐摹币喾Q“說理文”、“論理文”、“論說文”、“論辯文”、“理智文”等。在我國，把文章定性為論文出現(xiàn)得較早：魏晉時期的曹丕在《》中開始，將文章分為四科，至清朝的姚鼐在《古文辭類纂》中把文體分為十三類為結束，論文這種提法便固定下來。意思是說，考究議論文這種文體，是用來辨明是非的；要對現(xiàn)象作徹底的探索，追究到超越形象的理論，攻破困難而求得貫通，要深入探索取得最后的結論；它是求得各種理論的手段，是評價各種事物的天平。細致的地方，論是論述，即發(fā)表自己的主張，闡明事物的道理，其目的在于立；辯是辨析與反駁，即辨別道理的是非，反駁別人的言論，首要任務往往在破?！罢{(diào)研文章”在文體上稱為“調(diào)查研究”、“調(diào)查報告”、“新聞調(diào)查”等，它是對客觀事物進行實地調(diào)查后寫成的書面報告，是反映調(diào)查研究成果的一種文體。“調(diào)查報告”的特點是：圍繞某一個問題，運用唯物辨證主義實事求是