【正文】 經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我們推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要的工作方式。（四）千方百計(jì)增加農(nóng)民收入。同此可見，新農(nóng)村建設(shè)重大戰(zhàn)略性舉措關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局，它為解決“三農(nóng)”問題提供了契機(jī)，而“三農(nóng)”問題歸根結(jié)底是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村現(xiàn)代化問題，而這個(gè)問題的核心又是農(nóng)民增收的問題。[2]師逸,[J].云南公安高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2000,(1)。[5][J].山東公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2001,(3)。第二篇：如何構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村和諧教育如何構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村和諧教育教育發(fā)展是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問題，人們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)文明的進(jìn)步在很大程度上取決于教育的發(fā)展。隨著城鄉(xiāng)差距的加大，目前我國(guó)各項(xiàng)政策已向“三農(nóng)”傾斜，以城市反哺農(nóng)村，帶動(dòng)農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，筆者認(rèn)為“打鐵先得本身硬”，強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)是關(guān)鍵，搞好農(nóng)村教育是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好，才能激發(fā)農(nóng)村的潛能，縮小城鄉(xiāng)差距，達(dá)到共同進(jìn)步，共同繁榮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我們的國(guó)力才能增強(qiáng)。一、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的組織與監(jiān)督加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，就要以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合教育系統(tǒng)的工作實(shí)際和當(dāng)前人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，解決脫離群眾和脫離實(shí)際的行業(yè)作風(fēng)，以影響經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的行業(yè)不正之風(fēng)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變職能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，依法治教、以德治教，樹立良好的教育形象，才能促進(jìn)和保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。在建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，可以聘請(qǐng)人大、政協(xié)的代表，村委會(huì)和知名人士作為行風(fēng)監(jiān)督員，對(duì)我們的工作進(jìn)行評(píng)議并提出改進(jìn)的意見和要求，我們的教育教學(xué)行為才能做到有章可循，有法可依，便于有錯(cuò)必改，端正教育觀念；才能有助于責(zé)任目標(biāo)的落實(shí)，有助于教育行為不出偏差，也只這樣這樣我們的教育才不會(huì)是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)結(jié)、有凝聚力的整體。二、加大而學(xué)校布局調(diào)整和危房改造力度，優(yōu)化育人境校園環(huán)境對(duì)教育教學(xué)工作有著潛移默化的影響，好的環(huán)境可以陶冶人的情操，激勵(lì)奮發(fā)向上的精神，這對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成作風(fēng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，所以應(yīng)該進(jìn)一步消除校園的臟、亂、差現(xiàn)象，規(guī)范室內(nèi)張貼，用本地的文化底蘊(yùn)創(chuàng)設(shè)適合自己學(xué)校特點(diǎn)的人文環(huán)境氛圍，使師生在豐厚的文化色彩下工作和學(xué)習(xí)，對(duì)良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成將有極大的促進(jìn)作用。國(guó)家和各級(jí)政府給予農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整和危房改造工作資金上的支持，為農(nóng)村教育注入了無(wú)限生機(jī)，改變了農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，房屋、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋不能與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的現(xiàn)狀，但農(nóng)村學(xué)校由于近幾年全力進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)已形成資金短缺，學(xué)校的主體建設(shè)基本完成，內(nèi)部配套裝備仍是制約教育發(fā)展的瓶頸。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展方向，提出有遠(yuǎn)識(shí)地合理化的建議，取得政府的支持，學(xué)校的硬件建設(shè)及配套設(shè)施才能得以充分裝配；三要是廣謀籌資渠道，定期召開社會(huì)各界人士座談會(huì)，向他們介紹學(xué)校的發(fā)展、遠(yuǎn)景和目前制約學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)，乃至教育發(fā)展慢會(huì)制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等問題，營(yíng)得他們對(duì)教育的支持和資金的贊助投入。，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。（一）、各級(jí)干部需要解放思想各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，其一言一行都特別對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施產(chǎn)生影響，如果一直按應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，考核教師的教學(xué)成績(jī)，給各學(xué)校排名次按升學(xué)率，其結(jié)果只能影響學(xué)校辦學(xué)、教師教書育人的積極性，這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想和觀念，充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育的種種弊端和實(shí)施素質(zhì)教育的意義，樹立新的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心和支持本區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，不斷探索、不斷實(shí)踐，努力找出一條適合本區(qū)域?qū)嶋H的素質(zhì)教育發(fā)展的新路子。首先要樹立教師職業(yè)的緊迫感和危機(jī)感，幾年之后，我們必將落后于這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代?；A(chǔ)教育要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀，把課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先是一個(gè)教育理論的學(xué)者，他們不僅能教好書，培養(yǎng)好學(xué)生，還能不斷鉆研教育理論，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、研究和探討，不斷的更新教育教學(xué)理念，素質(zhì)教育的實(shí)施，就要求我們每個(gè)教師不僅學(xué)好素質(zhì)教育的理論知識(shí)，還要對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、研究、探索實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，積極撰寫有價(jià)值的理論文章，然后理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。素質(zhì)教育的實(shí)施同樣需要社會(huì)各界的積極參與，素質(zhì)教育在學(xué)校里實(shí)施，如果得不到家長(zhǎng)及社會(huì)的理解和支持。只有社會(huì)各界都來(lái)重視素質(zhì)教育，深刻認(rèn)識(shí)以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育的弊端，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，積極支持以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目的的素質(zhì)教育，關(guān)心其發(fā)展，在家庭教育中配合學(xué)校教育，才能產(chǎn)生一種人人關(guān)心素質(zhì)教育，人人重視和支持素質(zhì)教育的社會(huì)環(huán)境，以此促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，從多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)辦事的能力。??實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到教育工作的開展與社會(huì)各界的支持是建立在相互理解、相互體諒、相互信任的基礎(chǔ)上的，一個(gè)教育質(zhì)量低下，群眾不認(rèn)可的學(xué)校是很難想象群眾能主動(dòng)自愿地對(duì)學(xué)校工作予以支持，所以我們應(yīng)重視和關(guān)心教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，我認(rèn)為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要從七個(gè)方面做起。在重要崗位配備黨員教師，同時(shí)注重發(fā)展政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力高的一線教師入黨，組織教師加強(qiáng)對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于使教師樹立責(zé)任感和使命感。只有建立和完善政治學(xué)習(xí)制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教研制度、評(píng)比制度等一系列管理規(guī)章，規(guī)范教師的行為，才能使學(xué)校出現(xiàn)教師比教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生比學(xué)習(xí)成績(jī)的好校風(fēng)、好學(xué)風(fēng)。我們的學(xué)校不是獨(dú)立的個(gè)體，他是一個(gè)綜合體，是家庭、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合的統(tǒng)一體。，敢抓敢管。所以應(yīng)要求教師以［教師法］、［教師職業(yè)道德規(guī)范］為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己的行為，并時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照自己，開展自查自糾，批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)。我認(rèn)為：管人，首先是敢管，“敢”字的基礎(chǔ)，一是合理，二是合情，不怕人反對(duì)；其次是嚴(yán)，嚴(yán)的尺度，一是不姑息，二是不過(guò)分；再次是平，平的標(biāo)準(zhǔn)，一是平等待人，二是無(wú)親無(wú)疏，只要我們公正、公平的對(duì)待工作中的問題，做好思想必能使教師心悅誠(chéng)服，即使當(dāng)時(shí)不能理解，過(guò)后認(rèn)真思考自己的行為也理解領(lǐng)導(dǎo)的做法。打鐵先得本身硬，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處，事事做出榜樣，才能有說(shuō)人的資本，領(lǐng)導(dǎo)者要以熱愛教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心影響和帶動(dòng)教師，才能使教育工作順利開展。常言道“人心換人心”做為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要得到廣大干部教師的信賴，最重要的是以誠(chéng)相待，交談推心置腹，這就需要我們用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心教師，促進(jìn)人人互助、相互關(guān)心的良好風(fēng)氣形成。學(xué)?？己酥贫饶芊衽c教育教學(xué)相適應(yīng)，能否符合實(shí)際工作，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的開展，所以學(xué)?？己朔桨傅闹贫ㄒ皇且鶕?jù)上級(jí)的政策；二要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)教師的考核，實(shí)施公開、公正、公平的考核評(píng)比制度，制定出適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考核細(xì)則，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每學(xué)期對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果匯入教師檔案，真正做到獎(jiǎng)懲分明，將會(huì)極大限度的調(diào)動(dòng)教師的積極性，推動(dòng)學(xué)校工作的順利開展。，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，在搞好考研的同時(shí)，舉辦各種競(jìng)賽必將推動(dòng)教學(xué)工作的開展。，寓教育于活動(dòng)之中，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程。一是開足音樂、體育、美術(shù)課，二是舉辦一些有益的能活躍校園文化生活、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上精神的活動(dòng)。，實(shí)施資源共享。學(xué)校就象在公路上飛馳的汽車，沒有平坦的道路，汽車也會(huì)象牛車；沒有好駕駛員，行駛就容易偏離方向；沒有好發(fā)動(dòng)機(jī)，汽車就會(huì)常出故障，導(dǎo)致事故的發(fā)生。這就要求我們充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮最大的潛能，全方位實(shí)施教育資源的共享。農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，教育教學(xué)設(shè)備得到了集中使用，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，但教學(xué)設(shè)備陳舊，資金及時(shí)投入欠缺，也是客觀存在的現(xiàn)實(shí)?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”，教育也是如此，只有使教育資源流動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，才能彌補(bǔ)當(dāng)前教育的投入不足；三是實(shí)施農(nóng)村規(guī)模學(xué)校引領(lǐng)發(fā)展。（二）發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師資源共享。要想改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面切入：。，掛名校、學(xué)名師、學(xué)技能。因此，我們可以采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，掛靠名校、名師，定期派出教師到名校培訓(xùn)，一是從教育教學(xué)管理上向名校學(xué)習(xí)；二是與名師一幫一結(jié)對(duì)子做學(xué)生，跟蹤錄制名師的整個(gè)教學(xué)和教研的全過(guò)程，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教育理念和教育教學(xué)方法，并寫出心得體會(huì)，定時(shí)向?qū)W校反饋信息，以名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。當(dāng)前跨越時(shí)空的教育平臺(tái)――網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)給我們的農(nóng)村教育的發(fā)展開創(chuàng)一條長(zhǎng)足發(fā)展的道路。農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)具備了實(shí)施網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾卫煤镁W(wǎng)絡(luò)，如何利用網(wǎng)絡(luò)真正為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)謀求發(fā)展的平臺(tái)。一方面向一些專家、學(xué)者發(fā)出邀請(qǐng)，成為特約貴賓，為教師提供一定的專業(yè)引領(lǐng)；另一方面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教學(xué)，與我們實(shí)際教學(xué)同步，進(jìn)行課堂實(shí)錄和點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自學(xué)的平臺(tái)，更為教師的教育教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)交流的平臺(tái)。第三篇：建設(shè)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 構(gòu)建和諧新荷塘構(gòu)建和諧家園演講稿三月的江南，花紅柳綠，鳥語(yǔ)花香。三月的七寶，民心激蕩，斗志昂揚(yáng)。如果說(shuō)這張繁華的圖景是一萬(wàn)七千平方公里七寶山的縮影，而這首幸福的樂章就是對(duì)和諧新荷塘的頌揚(yáng)。你的美麗讓我陶醉，你的淳樸讓我癡狂，多少個(gè)月色闌珊的夜晚，我都在你的