【正文】 ，只有這樣才能讓自己發(fā)展成為同事稱贊、學生喜歡、家長滿意的好老師。曾在商丘市第二屆中小學教師技能大賽中，獲得高中政治優(yōu)質課二等獎，曾獲得睢陽區(qū)優(yōu)秀班主任，四高優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。2008年的秋天，我來到了四高任高一的思想政治老師，當時教了6個班級，通過實際的上課，我發(fā)現(xiàn)班級學生接受知識的能力參差不齊，并且有的學生根本就對這門課不感興趣。所以我就再次研究了教學參考，認真分析并咨詢和學習了一些老師的經驗，如孟慶西校長的情感型教學風格，這種教學風格表現(xiàn)為講課情緒飽滿，將對科學的熱愛和追求融于對學生的關心、教導和期望之中，充滿著對人的高度尊重的信賴。學生在這樣的教師引導下，所獲得的不僅僅是知識的訓練價值，還包括人格、情感的陶冶價值。教師講課雖然聲音不高，但神情自若，情真意切，猶如春雨滲入學生心田，潤物細無聲，它雖沒有江海波瀾的壯闊，卻不乏山澗流水之清新，給人一種心曠神怡、恬靜安寧的感受。所謂快樂教學法就是根據思想政治這門課的特點，在課堂教學中，努力為學生創(chuàng)造快樂的學習環(huán)境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學思想政治，達到學習的自動化，變機械學習、被動模仿為心領神會、主動思考，從而提高課堂教學效果。特別是學習《經濟生活》這本書時，由于里面用到了馬克思主義政治經濟學的相關理論，學生理解起來有很大的難度，因此我在上課的過程中，努力將生活中存在的實例引入課堂，引導學生自主探討，讓學生自己思考，然后學生得出結論。還有玫瑰花平時并不是太貴，而情人節(jié)那天為什么價格特別高，讓學生自己討論生活中的點滴，最后得出理論性的知識，自然學生就能夠理解課本上的理論知識，真正做到了理論與實踐的結合，無形中調動了學生學習的積極性和主動性。例如“怕上火，喝王老吉”，它的廣告在超市、在公交車上等很多地方都能見到，為什么這樣的廣告就能讓它的產品賣的那么火，銷量遙遙領先？我們分析一下，由于現(xiàn)在很多人都熬夜、工作壓力大、生活不規(guī)律，所以容易上火，從而就抓住了消費者的心里，還有吃著麻辣火鍋還喝著王老吉，為什么呢？就是那句“怕上火，喝王老吉”廣告詞起的作用，很快讓王老吉紅遍了大江南北，這就是市場定位準確，為企業(yè)制定了正確的經營戰(zhàn)略。讓他們在快樂的談話中接受知識，既增添了輕松快樂的課堂色彩又提高了課堂效果。采用這種形式，既讓學生感到老師很親切又能讓同學們加深對知識的理解，還能夠營造良好的課堂氛圍和友好的師生關系。這種教學理念也正是我們所倡導的素質教育的要求，我堅信，用這樣的教學理念，在未來的教學過程中一定會培養(yǎng)出更多綜合素質較高的學生，能夠適應社會發(fā)展，能夠造福國家服務人民。第三篇：師德師風報告教師個人師德師風自查自糾報告一、提高認識，從自身做起我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，全面貫徹黨的教育方針；嚴格遵守教師職業(yè)道德，教書育人，嚴謹治學，關心、熱愛學生，工作中勇挑重擔。我能全面履行教師職責，勝任數學、思品等學科的教學，有較強的教學能力；在學生思想教育方面有豐富的經驗，勝任班主任工作，能使后進班級較快地轉變?yōu)橄冗M集體。能根據學生具體情況設計和組織課堂教學，采用啟發(fā)式教學。做到目的明確，內容正確，重點突出，難點突破方法恰當，程序緊湊，語言清晰，教學效果好。課外培優(yōu)輔潛時，能因材施教，對優(yōu)、中、差三類學生能分類輔導，收到了良好的效果。對教學業(yè)務中的疑難問題，我虛心求教老教師或書本和網絡，迅速及時地準確解答，能正確處理課堂教學和思想教育工作中的疑難問題。我不斷接受新的教育思想，廣泛的收集并處理教育教學信息，善于思考、發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，也明確了今后教育教學的方向。具體表現(xiàn)為：自覺主動抽時間學習不夠。(二)業(yè)務知識掌握得不深不全，業(yè)務能力有待進一步加強。在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精；在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。三、整改措施和今后努力的方向通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。確立“以學生為主體”，“ 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ” 為 中心的教學思想。在這個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。在工作上服從學校的工作安排，愛崗敬業(yè)，工作勤勤懇懇，盡職盡責，認真完成本職工作。我還積極參加各類培訓，努力提高自己的業(yè)務水平。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過2015年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。、尊重學生人格情況：高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的