【正文】 一步推動學校的師德建設(shè)工作向縱深處發(fā)展，塑造學校教師師德群體的整體良好形象，真正使師德建設(shè)落到實處。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。幫助學生尋找、搜集和利用資源。幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。二、在自身修養(yǎng)方面刻苦專研業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。只要我們能夠把德育放在首位，持之以恒，堅持以師德建設(shè)為突破口，必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，反映出師德的時代特征。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。二、嚴謹治學、關(guān)愛學生俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。提高自己的教學水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生?！耙蝗諡閹煟K身為母”是學生對老師的尊敬之言。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。爾有德于人，爾不可不忘也”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。既然為“母”，就要遵循“子不教，母之過”的古訓。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，母之過，教不嚴，師之惰”之責任。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。師德修養(yǎng)小結(jié)教書育人，是教師的神圣職責。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，此為“德高”。一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學教育工作的前提。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。二、熱愛學生，平等對待每一位學生關(guān)心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范?！备螞r是尚未成年的孩子。我也常會和學生談談心、談感受。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。學生完全能接受你的批評和意見。有先賢曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。隨著課程內(nèi)容的改革，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心?？傊?，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。讓我們繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想。我相信只要教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，定能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強的高素質(zhì)人才。面向全體學生，即教師關(guān)注每個學生的健康發(fā)展，讓每個孩子的生命都放出光彩。教師們對差生雖然也進行了批評教育，但總達不到預期的效果。什么樣的批評方式才是科學的、有效的呢？建設(shè)性的批評方式是行之有效的方法之一。什么是建設(shè)性的批評方式呢？即批評學生時，著眼點放在改正上，而不是放在錯誤上。近年來，我采取這種建設(shè)性的批評方式，取得了較為顯著的成效。我認為，差生雖然表現(xiàn)差，但他們?nèi)松飞喜艅倓偲鸩剑麄儍?nèi)心深處也隱藏著自尊心、上進心，他們常常希望改正錯誤，重塑自我形象，體驗被人尊敬的歡樂。他們最需要教師在他們改正錯誤的過程中給予指導、批評、鼓勵。表格上分品行、紀律、作業(yè)、成績等項目，每天下午放學前，由組長填寫“優(yōu)、良。并跟上星期的得分進行比較。班中有個女生很懶，常常不做作業(yè)。向她講了鐵杵磨成針的故事，她表示愿意改正錯誤，我對她說改變壞習慣要靠毅力，同時也允許她慢慢地改正。第一個星期，拖交作業(yè)三次，我及時找她談心，對她說：“老師知道改正錯誤的過程是艱苦的，主要靠自我約束力。到第三個星期小結(jié)時，拖交作業(yè)的現(xiàn)象只有一次了，我在她的表格上標上了一面鮮艷的紅旗，她十分高興。慢慢地，進步了，再也不差作業(yè)了，成績上升到中等水平。教師的形象正如陶行知先生所說：“道德是做人的根本，”根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)也無甚用處?由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。其一，教師應該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念?！敖處煹某晒κ莿?chuàng)造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。千學萬學，學做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魂與氣概。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發(fā)點和著力點。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。”能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。只有這樣的愛，才是以德立教。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。教師高尚的人格，大度的儀表，優(yōu)雅的風度具有無窮的感召力，親和力。教師只有以協(xié)調(diào)的人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因之必須有真才實學?！泵鎸Ξ斀駮r代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒，力學苦練，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專攻”，要“為人師表”，恐非易事。因此，良好的師德具有多方面的價值。平時我作為一名教師應該嚴格要求自己，注重自己的形象，提升自己的形象。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師對學生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。5．終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！師德學習心得體會教師的任務是“傳道、授業(yè)、解惑”，而教師具有崇高的職業(yè)道德和思想道德是至關(guān)重要的，因為，我們要把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教，這是我們都應該重視的一點?；貞涍^去所走的路，我更加理解了“一分耕耘一分收獲”的真正含義。忠誠人