【摘要】第14課我喜歡的繪本設計、制作：曹建林彩筆娃邀你一起來到“繪本的王國”!你最喜歡看哪些繪本？這些書為什么叫繪本？翻翻自己帶來的繪本，想一想：繪本一般由哪幾個不同的部分組成？封面扉頁環(huán)襯內頁彩筆娃邀你一起來到“繪本的王國”，去尋找‥‥‥請同學之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內頁等方面入
2025-02-13 05:10
【摘要】謎語“一朵芙蓉頂上開身穿盔甲不用栽雖然不是英雄將叫得千門萬戶開”公雞的雞冠大、尾巴長，會打鳴。母雞的雞冠小，尾巴短，會下蛋。區(qū)別？____頭——————身體尾巴—————————爪子你最喜歡哪只大公雞
【摘要】第13課機器人來了設計、制作：曹建林這是什么電影中的機器人？你認識嗎？在我們現(xiàn)實生活中，真的有機器人嗎？看過《機器人瓦力》的影片嗎？如果看過，請你說說對機器人最深的印象是什么。在其他影片中，你還知道哪些機器人？他們有什么本領？作品表現(xiàn)的是什么機器人？是采用什么辦法制作出來的？先
2025-01-20 10:00
【摘要】第10課漂亮的拉花你在哪兒看到過這些美麗的拉花裝飾？你知道這是怎么剪出來的嗎？折畫剪展你知道這是怎么剪出來的嗎？你知道這是怎么剪出來的嗎？還有這么多的折剪方法呢!想
【摘要】什么叫熱帶魚？同學們看過熱帶魚嗎？生活在熱帶的魚叫做熱帶魚?，F(xiàn)在老師帶大家去觀賞下熱帶魚。鐮魚蝴蝶魚地圖魚獅子魚一、文中介紹的熱帶魚是什么樣的？二、熱帶魚在哪兒做游戲？他是怎樣做游戲的？小小熱帶魚，身披五
2025-01-20 02:01
【摘要】小學一年級美術課件這幅畫畫的是什么？它是怎么畫出來的？五彩手（招貼設計）現(xiàn)代弗萊徹（英國）手指印畫小學一年級美術設計制作；楊薪琴美術學油畫班手指印畫：直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側）蘸取適當顏料
2025-02-14 18:23
【摘要】獨山縣第一小學集體備課記錄表（2020-2020學年度第二學期）課題窗花花課時1課時教學內容窗花花學情分析（手寫）教材分析（手寫）教學目標知識與技能學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。過程與方法繼續(xù)練
2025-01-22 03:49
【摘要】第3課叔叔阿姨真忙叔叔阿姨真忙設計、制作：王楊燕看一看說一說鋼水·汗水（油畫）1981廣廷渤看一看想一想你能說說這些叔叔阿姨正在做什么嗎？小組交流：你還見到過叔叔阿姨忙碌時的哪些場景？你當時的感受是怎樣的？自主探究：怎樣表現(xiàn)人物忙碌時的樣子
2025-02-14 16:36
【摘要】第1課五彩的煙花和杭州西博會吉祥物“歡歡”一起學美術嗨！今天我邀請你和我一起快樂地學習美術，好嗎？設計、制作：曹建林首先，我請你猜一個謎語：朵朵花，映紅天，五光十色真鮮艷，節(jié)日夜晚開街前，佳節(jié)夜空放光彩。（想一想：這是什么？）圖片中展現(xiàn)的是在哪兒放煙花呀？
2025-02-13 03:47
【摘要】教學內容:19、奇妙的昆蟲教學目標26個字母變成具體的形象。，進行添畫練習。，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美教學重、難點對字母造型及添畫練習。將字母進行巧妙的聯(lián)想。教學過[來源:學_科_網(wǎng)]程[來源:Z|xx|][來源:Z,xx,]
【摘要】教學內容:12、手指印畫教學目標，培養(yǎng)學生對拓印的學習興趣。、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。。教學重、難點體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。教學過[來源:]程[來源:學*
2025-01-21 20:19
【摘要】美麗的盤子
2025-02-13 05:52
【摘要】光與影說課流程一、說教材分析和處理二、說學情分析三、說教與學的方法四、說教學過程五、說板書設計一、說教材分析和處理《光與影》是小學科學三年級下冊第五單元的第一課，通過“影子游戲”、“尋找光的傳播路線”、“制作小孔成像盒”三個活動引導學生認識光的直線傳播的特性，訓練學生設計
2025-02-13 04:02
【摘要】漂亮的瓶子教學目標:技巧.生感受彩繪藝術的獨特魅力,提高學生的欣賞能力..美化生活的能力①這些陶瓷藝術品上都畫了什麼？②這些藝術品美在什麼地方？中國陶瓷藝術欣賞中國陶瓷藝術欣賞中國陶瓷藝術
2025-02-13 16:04
【摘要】浙美版一年級美術第二冊教案（總第課時）課題3、繽紛花布課型設計*應用日期年月日上下午第節(jié)教具教學目標1、認識點、線、面等美術元素，知道他們不同的組合形式和作用。2、通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽運用油畫棒和水彩顏料進行
2025-01-31 02:40
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