小學教師資格試講教案-爬山虎的腳-四年級上冊第六課-在線瀏覽
2024-11-14 19:23本頁面
【正文】 ：讀出美感來。，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。，小組評議畫的情況。：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細，那么它是怎么爬的呢?請自學課文第四自然段。，老師板書：觸巴拉貼，注意“變”“彎”與“貼””的因果關系的理解。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫得才這么有序。“一腳一腳”往上爬。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。(3)再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，爬滿整個墻。：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學們默讀最后一個自然段。沒觸著墻：（板書）萎了觸著墻：（板書）牢固? ?三、總結(jié)、5自然段各講的是什么內(nèi)容。附板書設計莖上長葉柄的反面腳枝狀嫩紅 爬山虎的腳觸著墻——觸 巴 拉 貼(牢固)爬沒觸著墻——(萎了)第三篇：四年級語文上冊第六課《爬山虎的腳》 教學設計《爬山虎的腳教案》諒子亮晶晶一、教學過程：一、談話導入一般的植物都是怎么組成的？（由根、莖、葉組成，可爬山虎還有腳，覺得奇怪嗎？）學了這篇課文你就會明白爬山虎的腳究竟是怎么樣的。齊讀課題。他創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學史世上第一部長篇小說《倪煥之》。找一找課文中那幾個自然段寫的是爬山虎的腳，剩下的自然段寫的是爬山虎的什么？檢查交流：開火車讀，齊讀詞語。）小結(jié)：作者按順序先寫再寫最后寫三、學習第一自然段。思考：作者在哪兒看到了爬山虎？ 這兩處地方有什么共同點?（都在墻上）教師小結(jié): 作者這樣寫是以這兩處的爬山虎生長的情況，告訴我們爬山虎長在什么地方。齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點?從“滿是”,“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。第二課時一、回顧舊知，進入課文，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？（爬山虎的生長位置、葉子、腳）ppt ？（茂盛）、屋頂、墻上的圖片?？粗郎交⒌倪@些葉子，我們的作者葉圣陶爺爺又是怎樣為我們介紹的呢？請快速朗讀第2自然段，我們一起分享一下自己最喜歡的語句。1）“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點空隙。B.“舒服”指看上去會讓人覺得賞心悅目。當你疲憊的時候看到它會覺得神清氣爽。)，密又勻稱的美來呢？2).“一陣風拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？。3)觀察葉子的過程中，葉圣陶爺爺還觀察到了什么？葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（“剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。PPT歸納 ？（認真觀察，ppt）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。出示圖片（ppt）：誰能說說爬山虎的腳長在什么地方？顏色是怎樣的？腳的樣子像什么？？（ppt）畫一畫，再讀一讀。使人一看就知道很細。ppt（觸、變、巴、彎、拉、貼）ppt ，自由朗讀。4.“一腳一腳”換成“一步一步”有什么不同？ppt（爬山虎并不是像我們?nèi)祟愃频挠媚_交替著一步一步向上爬，而是長出一只腳就巴住墻，它要不斷往上爬就需要不停的長出新的腳，所以用“一腳一腳”我們更能體會到爬山虎爬墻的過程。）ppt 2.“??要是??休想??”說明了什么？ppt 。ppt三、引導發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？（“注意”——作者觀察仔細認真）學習課文后你有何收獲？（從寫作手法已經(jīng)爬山虎的精神方面引導）{（1）觀察細致。（3）要注意事物的細微變化。板書設計：葉圣陶葉子 美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊腳生長的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸→變→巴→彎→拉→貼腳的變化：萎了 牢固第四篇：四年級上冊《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》案例創(chuàng)新點說明：在教學中充分利用實物教具，對學生理解課文內(nèi)容，加深對爬山虎的認識起到了很大幫助。我還根據(jù)教材重點設計了富有特色的板書，板書文字少而精，配合簡筆畫的紅、綠色調(diào)，顯得清新美觀，為學生理解課文、背誦課文、學習作者寫作方法提供了方便。課文介紹了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點，以及爬山虎怎樣用腳往上爬，從而使學生了解植物的神奇，學習作者
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