【正文】 的作用，演唱時充滿感情。中等生的人數占多數，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。全期教學目標一、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。唱保持音時，聲音要飽滿。二、識譜部分：要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識 節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法。讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的39。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。四、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。貼近學生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》等。本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙的將這四個領域進行了整合。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。建立一種民主、開放、平等、互動的師生關系。響應新課標要求評價措施在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。期末采用終結性評價。依據音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式。教研專題及研究措施本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究。將專題研究與教學實踐緊密結合起來，在研究指導下與教學實踐中研究教研活動安排 (待定)個人業(yè)務學習安排課余時間認真學習鉆研教材、課標。向優(yōu)秀教師取經，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上的特色。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。)視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。三、教學目標：(一)感受與鑒賞音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂風格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(二)表現演唱(1)樂于參與各種演唱活動。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。演奏(1)樂于參與各種演奏活動。(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。綜合性藝術表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。即興創(chuàng)造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。創(chuàng)作實踐(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。(四)音樂與相關文化音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。四、教學策略與措施：本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。本學期教材編寫都有了很大的改動，因此音樂課將更加嚴格遵循新課標的基本理念，努力為學生創(chuàng)設各種生動的音樂實踐活動，結合每單元出現的知識與技能，全方位促進學生身心健康發(fā)展。為此，針對四年級學生由于心理及生理的發(fā)展特點及自己的熟悉程度，教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識，對于個別學生的表現要個別對待。二、教材分析 本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學內容，如欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。國外較經典的兒童歌曲也出現于本冊教材，可謂內容豐富多彩。四年級時期的學習，在這個階段有一個承上啟下的作用。第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》，激發(fā)學生的愛國主義情感。第3課《快樂的校園》表演《哦，十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》，感受音樂表現的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。第4課《甜夢》 表演《愉快的夢》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉木馬》，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學會用輕柔的聲音深情的表現這一特定情景。感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》，欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》，感受音樂傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學會珍視友情，團結友愛。三、教學重點、難點重點：運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。發(fā)聲練習指導學生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。突出音樂學科特點，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作作出恰當的反應。能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。本學期我將正確處理教與學的關系，針對四年級學生學習特點：采取對比聆聽、反復聆聽的方式，讓學生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗，從而更好地表現音樂。學習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學生用自然的聲音演唱，避免喊唱。七、課時安排周次 教學內容1 欣賞《國歌》；學唱《國歌》2 欣賞《歌唱祖國》；學唱《采一束鮮花》3 學唱《楊柳青》；學唱《大雁湖》4 欣賞《故鄉(xiāng)是北京》；欣賞《牧歌》，復習5 國慶節(jié)6 學唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》7 學唱《大家來唱》；欣賞《打字機》8 學唱《愉快的夢》；聽辨、創(chuàng)作9 學唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》10 期中復習；學唱《蕩秋千》11 學唱《童心是小鳥》；欣賞《節(jié)日舞》12 演唱《小螺號》；學唱《讓我們蕩起雙槳》13 復習歌曲；欣賞《水上音樂》《劃龍船》14 學唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂》15 學唱《陽光牽著我的手》；欣賞《生日快樂變奏曲》16 學唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》17 欣賞《干灑熱血寫春秋》；復習小學四年級音樂教學計劃9教學目標及內容：（一）、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。（二）、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的`興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教材分析：本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。教學措施：認真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學任務。提高課的組織水平，準確掌握教學進度。貫徹課堂常規(guī)。教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課小學四年級音樂教學計劃10一、教材分析課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據教育部制定的《音樂課程標準》（實驗稿）的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過，從20xx年秋季起，在全國部分課程改革實驗區(qū)試用。教材選編注重思想性、藝術性的統一，科學性和可行性。二、教學目的和要求A、唱歌教學提示歌曲的思想性、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。注意音高、節(jié)奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。B、欣賞培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現手段。C、識譜、視唱、聽音學習簡譜的識譜知識。三、教學重點能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結束。四、課時分配計劃第一單元：3課時第二單元：4課時第三單元：4課時第四單元：5課時第五單元：2課時第六單元： 4課時第七單元： 3課時第八單元 ：2課時小學四年級音樂教學計劃11一、學生情況分析：我擔任了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。三、本學期教學目標：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。響應新課標要求。教師從中總結經驗。 學習《采菱》第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》第6周 歌曲 《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》第15周 歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》第1819周 復習第20 周 考核和學生自評小學四年級音樂教學計劃12一、指導思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解，上課紀律還好，但是不是很穩(wěn)定，相信經過一段時間應該會有所進步。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師