學習有效教學基本功心得-在線瀏覽
2024-11-14 18:47本頁面
【正文】 學環(huán)境是取得最優(yōu)教學效果的前提。四、集體備課，集思廣益在集體備課時。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容，應積極參與。每一位體育教師都應該備好課，把自己所學的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學生。課堂教學提問要結合教材內(nèi)容的難易程度，根據(jù)提問對象的認知水平和差異來設計問題，而有效的提問是能夠啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習了解問題和解決問題的過程。一、來時沒問題，走時也沒問題這是我們課堂上最常見的現(xiàn)象，面無表情的學習，在教師的指揮下，打開課本，翻到指定的頁碼，在書上勾劃重點，寫上注解，朗讀、背誦、練習、回答提問，操作實驗，教學內(nèi)容順利完成，看似有條不紊，順風順水，然而對于學生來說，這樣的學習一切都是被動的，沒有激情，要學什么，怎么學，學到何種程度，一概不知，學生成了容器，等待教師用知識去充填。顯然，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學，這已經(jīng)是一大進步，表明教師的關注點不再只是要講的內(nèi)容，眼里開始有了學生，能夠把教學任務的完成與解決學生的問題有機地結合在一起。第三篇：學習《有效教學基本功5》心得1新聯(lián)小學黃鳳武在平時教學之后，我經(jīng)常在思考，我講的內(nèi)容，學生聽得懂嗎？認真學習了《有效教學》一書，感受很深：我覺得教師要經(jīng)常反思的人，長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。新課程在強調(diào)學生主體性的同時并不排除教師的主體性。只有具有主體性的教師才能培養(yǎng)出具有主體意識的學生。所以說，一節(jié)課展示的不僅是教師的教學基本功、教學藝術，而且展示的還是一位教師的教學思想、教學理念和獨特的教學風格。理念是靈魂。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質(zhì)要求?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。學習《有效教學基本功5》心得。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。課堂的有效組織。課后的有效練習?，F(xiàn)在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄得不到有效提升?？傊虒W的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。第四篇：《有效教學的基本功》6心得學習《有效教學的基本功》6心得——新課程下中小學教師聽課、說課與評課技能指導初次聽說《新課程出于習慣，在每學期我都會在各個老師推薦的書目中選擇一二，這本書成了我的首選，可能是第一次看到如此專業(yè)性的書名，所以被吸引了。固然，在看了這本書之后，我有了很大的感觸。當然，這本書是在剛開學不久就看完的，里面的很多知識在后期的專業(yè)課學習中也有介紹，但自認為，正是之前已經(jīng)看完了這本書，所以后面在專業(yè)課學習中才略感輕松。除了這些，這本書也帶給了我很大感觸。在全書中，第四章第四節(jié)對教師相關素質(zhì)的講解是最讓我觸動的。顯然，要培養(yǎng)現(xiàn)代化所需要的人才，傳統(tǒng)的教育觀念及教學體制與此是很不適應的，所以必須轉變教育觀念，改革現(xiàn)行的教育模式。由“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”是中國基礎教育當前一場極為深刻和空前的教育改革，雖然在現(xiàn)實中口號喊得響亮，又有許多理論指導，但人們片面地理解素質(zhì)教育的概念，把素質(zhì)教育狹隘地理解為“不必看書，作業(yè)可以少做，甚至不做”。如果教育觀念不轉變，不更新，一切改革很難取得實質(zhì)性進展，只不過是美其名曰的口號而也。更讓人痛心的是在一次期終考試中，我們的監(jiān)考教師在監(jiān)考時，把學生用來計算試題的計算器沒收了，還在教師中大事宣傳他的監(jiān)考力度的到位。題海戰(zhàn)術、死記硬背，滿堂灌等陳舊的教育觀念只會給學生造成過重的負擔，甚至
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