【正文】 生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。對(duì)大學(xué)生打工利弊的爭(zhēng)論也是學(xué)生和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。下面對(duì)此次調(diào)查進(jìn)行具體的分析。找份兼職工作，利用課余時(shí)間打打工，對(duì)于即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有積極意義的。在比賽的過(guò)程中，El本的孩子被絆倒了，可是他爬起來(lái)頭也不回就繼續(xù)往前跑：美國(guó)的孩子被絆倒了爬起來(lái)往后看了看他的父母然后繼續(xù)往前跑；中國(guó)的孩子被絆倒了，哭喊著“爸爸，媽媽”，再也不愿起來(lái)? ? 聽(tīng)到這個(gè)故事后孩子們震驚了，家長(zhǎng)們震驚了，全中國(guó)都震驚了。如果中國(guó)的孩子在第一次跌倒后就被鼓勵(lì)著自己站起來(lái)，被灌輸?shù)氖悄欠N堅(jiān)強(qiáng)的精神，比賽的結(jié)果就不會(huì)是那樣了。教育的本質(zhì)在于給予學(xué)生一種獨(dú)立的能力。二、大學(xué)生打工是自身發(fā)展的需要當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，我們需要父母的照顧，當(dāng)我們成長(zhǎng)為青少年的時(shí)候我們需要父母的供養(yǎng)。怎么辦呢?自立。要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，我們要么去打工，要么去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。因此創(chuàng)業(yè)的事也就只好先放下了，幸好他們能在打工中不斷的學(xué)習(xí)，不僅的提升他們的辦事能力，而且能提高他們的實(shí)踐能力和交際方面的能力等等。三、大學(xué)生打工可增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力從個(gè)人需求來(lái)看：近年來(lái)，隨著教育部對(duì)于高校收費(fèi)的進(jìn)一步調(diào)整，日趨高昂的學(xué)雜費(fèi)造成了不少家庭的負(fù)擔(dān)，因此對(duì)于家庭情況原本窘迫的同學(xué)而言，打工也就成了他們無(wú)奈的選擇。當(dāng)然，這并非是唯一的方法也更非最好的方法?，F(xiàn)在的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，目前企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候提出了須有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的要求，這就使得莘莘學(xué)子不得不以打工經(jīng)歷來(lái)搪塞。每年企業(yè)招收畢業(yè)生時(shí)在很短的幾次面試中往往難以比較客觀地把握一個(gè)學(xué)生的各方面素質(zhì)與能力，現(xiàn)在通過(guò)給學(xué)生以打工的機(jī)會(huì)，察其言，觀其行，這樣既降低了招聘者的審查難度，而學(xué)生也可以對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行更全面更深入的了解。從學(xué)校教育的角度來(lái)看，大學(xué)生打工，可以在一定程度上彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)行大學(xué)教育體系中書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺陷，提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增加大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練大學(xué)生的實(shí)際社交能力和自我保護(hù)能力。打工是需要花費(fèi)比較多的時(shí)間、精力，這樣做勢(shì)必影響學(xué)業(yè)，某些學(xué)生甚至因此造成考試“掛紅燈”。不少學(xué)生也主張學(xué)生以學(xué)為重，如果為幾個(gè)錢(qián)浪費(fèi)本來(lái)就不夠用的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)在是劃不來(lái)。我們國(guó)家的高?，F(xiàn)在基本上都會(huì)給學(xué)生提供集體實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為什么不能在學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)中磨練自己呢？二、負(fù)面影響。但由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷低，心理承受能力有限，容易造成盲從、競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)、發(fā)展失衡等現(xiàn)象，缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，易于走向極端。（2）對(duì)兼職活動(dòng)的熱衷，往往也反映了學(xué)生功利意識(shí)過(guò)強(qiáng)。對(duì)于更能鍛煉自己社會(huì)綜合能力的社會(huì)工作，如擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)干部的工作，往往不屑一顧，而獨(dú)自尋求直接見(jiàn)效的賺錢(qián)渠道，追求短期功利。（3）由于學(xué)生心理承受能力還不強(qiáng)，而社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)帶來(lái)成功與失敗。大學(xué)生一跨入社會(huì)大“市場(chǎng)”，很容易屈服于社會(huì)上的小市民意識(shí)。在調(diào)查看來(lái)，大學(xué)生勤工儉學(xué)有利也有弊。勤工儉學(xué)要合理安排時(shí)間，要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)，要擦亮自己的眼睛，提高自身的素質(zhì)，同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮自己周?chē)娜?，例如：家人，朋友。我們?yīng)該做到：，要努力提高自己各方面的能力。在勤工儉學(xué)的過(guò)程中，大學(xué)生也應(yīng)該樹(shù)立正確的生活信念和處世原則。所以，樹(shù)立一種正確的生活信念和處世原則，以扎實(shí)、樂(lè)觀、豁達(dá)、平凡的心態(tài)迎接生活的每一天，是使自己活的快樂(lè)瀟灑的必要條件。只有做到這樣，我們大學(xué)生在勤工儉學(xué)的過(guò)程中才能從容不迫，才能很好的鍛煉各方面的能力。學(xué)習(xí)毛概，不僅可以學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)的歷史，而且還可以了解我們所不知道的歷史人物和事件。其中，讓人最值得敬佩和愛(ài)戴的就是領(lǐng)導(dǎo)人民當(dāng)家作主的偉大領(lǐng)袖毛澤東，他對(duì)人民做出的貢獻(xiàn)是無(wú)人能及的。就讓我們一起走進(jìn)毛澤東的世界一起去探索關(guān)于他的偉大成就。下面就是通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)心得。馬克思主義中國(guó)化，即是使馬克思主義在中國(guó)具體化。馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。黨的十七大把改革開(kāi)放時(shí)期馬克思主義與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合逐漸形成的馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)稱(chēng)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。因此，開(kāi)設(shè)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課是各個(gè)高校思想政治理論課的重要組成部分，探索其現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于我們大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立以及辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的形成具有重要的指導(dǎo)作用。一個(gè)人的一生，是生活在特定的時(shí)代和社會(huì)里，不同的年代有著不同的社會(huì)現(xiàn)狀，不同年代的人有不同的歷史使命。人生觀是伴隨我們一生的理想和信念。是否樹(shù)立正確的人生觀念對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)革命要推翻三座大山，第一步是民主主義革命，第二步是社會(huì)主義革命，這成為中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南。三個(gè)代表重要思想從新的高度民主辯證地勾畫(huà)出一個(gè)科學(xué)完整的黨建體系。以上理論說(shuō)明，不同時(shí)代的歷史使命是不同的。我們應(yīng)該義不容辭的去實(shí)現(xiàn)我們的自我價(jià)值，為祖國(guó)的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的微薄之力。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論明確了我國(guó)在各個(gè)時(shí)期的歷史任務(wù)，是我國(guó)各個(gè)時(shí)期路線(xiàn)、方針、政策制定的根本指南。在科學(xué)的人生觀的指導(dǎo)下才能創(chuàng)造出輝煌人生價(jià)值。，對(duì)于某一理論而言，指的是能使這一理論得以形成和發(fā)展并貫穿其始終，同時(shí)又體現(xiàn)這一理論體系各個(gè)基本觀點(diǎn)中的最本質(zhì)的東西。正是由于堅(jiān)持了這個(gè)正確的理論原則，才有了毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展。一切從實(shí)際出發(fā)是實(shí)事求是的出發(fā)點(diǎn)，是實(shí)事求是思想路線(xiàn)的基本內(nèi)容和基本要求、前提和基礎(chǔ)。二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯(lián)系，即客體間的相互聯(lián)系。了解了一切從實(shí)際出發(fā)的實(shí)際的內(nèi)容后，重點(diǎn)是怎樣做到從實(shí)際出發(fā)。其次，要認(rèn)識(shí)實(shí)際。在這三步中，正確認(rèn)識(shí)實(shí)際是關(guān)鍵。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能停留在現(xiàn)象表面。以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)查研究等。而要做到實(shí)事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛研究新情況，解決新問(wèn)題。與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。只有這樣我們才能更好的掌握和理解其思想內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠深刻的認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)和更好的發(fā)展中國(guó)，只有這樣才能堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路的信念。中國(guó)共產(chǎn)黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，是在任何艱難困苦的條件下都堅(jiān)定不移的為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的崇高目標(biāo)而努力。、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的科學(xué)體系。我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)他們之間的所存在的內(nèi)在關(guān)系，缺一不可。最后，毛澤東思想是我們黨的寶貴精神財(cái)富。我們應(yīng)該多讀一些關(guān)于毛澤東的著作，去更好的了解關(guān)于他的思想、原則、理論和科學(xué)方法。這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題?！酒啃r(shí)候，印象很深的一點(diǎn)就是幾乎每家每戶(hù)堂屋最顯眼的位置總會(huì)看到一幅長(zhǎng)得一摸一樣的墻畫(huà)毛澤東頭像，那時(shí)候搞不懂為什么這個(gè)人這么受崇拜，后來(lái)明白了。曾經(jīng)讀過(guò)一本外公留下來(lái)的《毛澤東選集》書(shū)本有點(diǎn)泛黃，散發(fā)著陳年的味道，里邊有不少外公寫(xiě)的筆記，令我驚異的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng)見(jiàn)及戰(zhàn)略遠(yuǎn)非常人所能及的，怪不得當(dāng)時(shí)都把學(xué)習(xí)毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。今日和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)過(guò)后，更是體會(huì)尤深，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔(dān)起義不容辭的社會(huì)責(zé)任?！睹珴蓶|思想概論》就這門(mén)課來(lái)講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說(shuō)。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過(guò)程，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過(guò)程。毛澤東思想不是一個(gè)封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說(shuō)。毛澤東思想這門(mén)課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)三個(gè)代表思想都具有重要意義，使之成為更自覺(jué)的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開(kāi)放、而是結(jié)合實(shí)際更多的將生活中的事情與書(shū)本中的知識(shí)相結(jié)合，起到了融會(huì)貫通的作用，我們都可以參與進(jìn)去，更多的時(shí)候我們可以冷靜的聆聽(tīng)與思考書(shū)本中的內(nèi)容，對(duì)我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的課，同學(xué)們更多的討論時(shí)思想道德方面的建設(shè)，其實(shí)在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會(huì)我們討論這個(gè)是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習(xí)以為常司空見(jiàn)慣的事情當(dāng)做是對(duì)的，要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，擁有高尚的靈魂，做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，每個(gè)公民都可以為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。諸多問(wèn)題使得“食品安全”已成為了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)詞匯，是人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話(huà)題。因此，我們課題小組展開(kāi)了這一次關(guān)于校園食品安全的調(diào)查。二、關(guān)鍵字大學(xué)生 食品安全 調(diào)查三、課題的展開(kāi)本次調(diào)查以問(wèn)卷法為主，實(shí)地考察輔。此外，我們還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，了解同學(xué)們對(duì)我校食品安全現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。觀察法主要是我們結(jié)合身邊的實(shí)際情況，以及自己的所見(jiàn)所聞，來(lái)進(jìn)行一個(gè)情況研究。四、調(diào)查的結(jié)果及分析調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)：為進(jìn)一步提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)能力，健全校園食品安全保障體系，推進(jìn)校園食品安全文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，問(wèn)卷調(diào)查反映了以下一些基本情況：一、%的學(xué)生一般選擇在食堂就餐，%的學(xué)生在校外餐館或小攤就餐。覺(jué)得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，%；覺(jué)得食堂的就餐環(huán)境、%，%；%,%，%。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生未關(guān)注小攤點(diǎn)是否有衛(wèi)生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。三、對(duì)于購(gòu)買(mǎi)可存放的食品大多數(shù)同學(xué)會(huì)到比較正規(guī)的商店購(gòu)買(mǎi)，并注意商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期、廠名、保質(zhì)期等事項(xiàng)。由于大型超市有著相對(duì)比較嚴(yán)格的食品質(zhì)量安全控制體系，所銷(xiāo)售的食品在安全方面有比較好的保障，所以在大超市購(gòu)物相對(duì)比較放心，成為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)食品的首選場(chǎng)所。四、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前應(yīng)該采取輿論監(jiān)督提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，大多數(shù)學(xué)生很少關(guān)注到食品衛(wèi)生方面的新聞報(bào)道，說(shuō)明輿論的宣傳力度不夠。足以說(shuō)明有關(guān)部門(mén)對(duì)于食品安全知識(shí)和法律法規(guī)的宣傳力度不大，仍然需要花費(fèi)大量精力在這一方面。實(shí)地調(diào)查總結(jié)：:2013年5月11日:、超市、學(xué)校食堂、后街面館、自助餐店?？偟膩?lái)說(shuō),。食堂個(gè)別服務(wù)員的態(tài)度不好，用語(yǔ)不文明，叫餐后，有些窗口不夠迅速，等待時(shí)間長(zhǎng)，偶爾會(huì)有隔夜飯和隔頓菜，特別是葷菜隔頓隔夜現(xiàn)象嚴(yán)重。小攤上的食品衛(wèi)生較差。學(xué)校食堂食品安全現(xiàn)狀及原因(一）對(duì)學(xué)校食品安全和學(xué)生集中用餐的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)校食堂的食品安全工作認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為“多年來(lái)就是這么過(guò)的，也沒(méi)有出什么大問(wèn)題”。（三）學(xué)校使用的是一次性紙碗和筷子，不利于環(huán)保節(jié)約型原則，還大量提供以此獲得利益。針對(duì)調(diào)查結(jié)果的建議學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，合理安全的膳食是保證他們健康成長(zhǎng)的需要，加強(qiáng)學(xué)校飲食安全管理，預(yù)防和控制飲食安全事故的發(fā)生，保障師生身體健康和生命安全，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要，為此，經(jīng)討論，我們一致認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以規(guī)范。（二）應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，盡管面臨有資金困難，完備基礎(chǔ)設(shè)施，使學(xué)校食堂座椅進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘅?，使得有一個(gè)好就餐環(huán)境，做到有與其規(guī)模相配套的食堂基礎(chǔ)設(shè)施和面積。一是嚴(yán)格落實(shí)衛(wèi)生安全工作責(zé)任追究制，層層簽訂衛(wèi)生安全責(zé)任狀，落實(shí)專(zhuān)人重點(diǎn)把好食品采購(gòu)關(guān)，保鮮保潔關(guān)，消毒保管關(guān)。二是要加強(qiáng)對(duì)