【正文】 的教育政策和教育理念，他還總說他的學(xué)院有一位偉大的院長，他有一位盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)員。但是，孩子假期回家后，我們發(fā)現(xiàn)他真的懂事了很多。我們非常贊同學(xué)院“三講三心”的政策以及“做人第一，能力至上”的理念。感謝你們讓他成長，教會(huì)了他怎樣為人處事。”四川路橋集團(tuán)總經(jīng)理熊國斌：“錦城學(xué)院的同學(xué)在四川路橋集團(tuán)實(shí)習(xí)工作期間，在多個(gè)崗位均表現(xiàn)出了優(yōu)良的素質(zhì)，同學(xué)們優(yōu)異的表現(xiàn)與錦城學(xué)院嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度是分不開的，充分證明了錦城學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)是卓有成效。作為大學(xué)教育的一支重要新生力量，錦城學(xué)院以求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念和模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和高質(zhì)量的教學(xué)水平，受到了社會(huì)各界高度贊賞。”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，在黨委書記、院長鄒廣嚴(yán)教授的率領(lǐng)下，組建起高效務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，勵(lì)精圖治，革故鼎新，共謀發(fā)展。黨委書記 院長 鄒廣嚴(yán) 教授1968年畢業(yè)于天津大學(xué)。副院長 王亞利 教授畢業(yè)于四川大學(xué)，曾任四川大學(xué)工商管理學(xué)院黨委書記，現(xiàn)兼任四川省技術(shù)經(jīng)濟(jì)和管理現(xiàn)代化研究會(huì)副理事長，具有豐富的高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)新意識(shí)以及對(duì)高等教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。副院長 張明高 教授畢業(yè)于四川大學(xué)，曾任教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，四川省高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)常務(wù)理事，《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)》編委以及四川大學(xué)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處副處長等職務(wù)，在高校從事教學(xué)和管理30余年，具有豐富的高校教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)、寬廣的視野和能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作的特點(diǎn)。曾任四川大學(xué)計(jì)算機(jī)系微機(jī)教研室主任，四川大學(xué)經(jīng)管系經(jīng)濟(jì)信息管理教研室主任，四川大學(xué)工商系計(jì)算機(jī)輔助管理教研室主任，四川大學(xué)工商管理學(xué)院電子商務(wù)系主任，IBM中國成都分公司專家組成員。編著6本教材，講授8門課程。獲部省級(jí)獎(jiǎng)12次，發(fā)表論文50多篇。在“云移物融”方面有新的成就。長期從事行政管理和本科教育工作，講授本科課程多門，先后發(fā)表教學(xué)論文8篇。終生致力于人才培養(yǎng)工作。曾獲省第二屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，省優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，多次榮獲省部級(jí)、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。文學(xué)與傳媒系系主任毛建華 教授 碩士生導(dǎo)師教育部普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家，省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家，省民俗學(xué)會(huì)副會(huì)長，省民間文藝家協(xié)會(huì)顧問，省客家研究中心副主任，成都電影評(píng)論學(xué)會(huì)會(huì)長，曾任四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院黨委書記。外國語系系主任馮川 教授 碩士生導(dǎo)師原四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院比較文學(xué)與對(duì)外漢語系主任、中文系教授、德國波恩大學(xué)特邀研究員。工商管理系系主任左仁淑 教授 碩士生導(dǎo)師管理學(xué)博士?，F(xiàn)任工商管理學(xué)院電子商務(wù)與市場營銷系教授；省教授級(jí)管理咨詢師，國家高級(jí)品牌管理師，省營銷學(xué)會(huì)常務(wù)理事，省企業(yè)家聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系系主任章成蓉 教授 碩士生導(dǎo)師四川大學(xué)工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)教授，省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事，省審計(jì)學(xué)會(huì)理事，中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，曾任省會(huì)計(jì)師高級(jí)評(píng)委。出版《會(huì)計(jì)學(xué)》等多本專著，在《四川會(huì)計(jì)》等核心期刊發(fā)表多篇論文。主編參編論著出版9部，發(fā)表文章30余篇。30年來獲四川大學(xué)優(yōu)秀教師、首屆十佳管理標(biāo)兵、省教育紀(jì)檢先進(jìn)個(gè)人等省市校獎(jiǎng)20余項(xiàng)。中國傳媒大學(xué)播音專業(yè)畢業(yè)，美國加州舊金山州立大學(xué)傳媒專業(yè)訪問學(xué)者。傳承文化/發(fā)展創(chuàng)新：錦城學(xué)院的辦學(xué)理念與治校之道做人與做事結(jié)合：將做人的教育與做事的教育相結(jié)合，做人第一，德育優(yōu)先，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。通識(shí)與專業(yè)結(jié)合：既要使學(xué)生受到廣泛的通識(shí)教育，提高適應(yīng)能力；又要接受精湛的專業(yè)訓(xùn)練，提高專業(yè)能力。秩序與自由結(jié)合：規(guī)范有序的教學(xué)秩序與獨(dú)立思考、各抒己見、百花齊放、百家爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍相結(jié)合。通專結(jié)合/經(jīng)世致用：錦城學(xué)院高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有寬厚理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的人才?！叭龝?huì)”即畢業(yè)生要會(huì)動(dòng)腦，培養(yǎng)思考判斷的能力；會(huì)動(dòng)口，培養(yǎng)溝通表達(dá)的能力；會(huì)動(dòng)手，培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。學(xué)院為了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，以“學(xué)校錯(cuò)位競爭、人才分類培養(yǎng)”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建了以“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、“兩大保障體系”、“三大教育”、“四大計(jì)劃”、“五個(gè)原則”（簡稱“一二三四五”）為主要內(nèi)容的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，打造畢業(yè)生核心競爭力。近幾年，新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《新京報(bào)》、中央電視臺(tái)、四川電視臺(tái)等中央、省、市主流媒體相繼到我院進(jìn)行采訪，并以新聞、專題和深度訪談等形式報(bào)道了我院鐘穎同學(xué)割肝救母、周建良同學(xué)奮不顧身搶救落水者、趙紫東同學(xué)在第一時(shí)間拍攝汶川地震視頻并全球首發(fā)等“三講三心”明德教育事跡。特色教育：“三大教育”結(jié)合我院的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院致力于推行“三大教育”?！铩耙惑w兩翼”知識(shí)教育“一體”是指教學(xué)內(nèi)容的主體是自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的邏輯思維和富有想象力的形象思維；“兩翼”是指藝術(shù)教育和體育教育，培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素質(zhì)與健康的體魄，使之文雅而不懦弱，健壯而不粗野。學(xué)院將公益勞動(dòng)與創(chuàng)業(yè)納入必修學(xué)分，并且出資100萬元設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)方案大賽，自主開辦學(xué)生模擬公司、學(xué)生農(nóng)場。專業(yè)精英/名師薈萃:錦城學(xué)院的師資力量學(xué)院本著以優(yōu)秀教師培育優(yōu)秀學(xué)生的理念，實(shí)行地區(qū)教育資源共享的方針，博采眾長，延攬名師，從四川大學(xué)及成都地區(qū)等著名高校聘請(qǐng)名師任教，同時(shí)廣泛聘請(qǐng)國內(nèi)外著名學(xué)者、企業(yè)界知名人士任學(xué)院名譽(yù)教授、客座教授、兼職教授。任課教師全部具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)位，其中副教授以上職稱任課的教師占70%左右。目前設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系、電子信息工程系、機(jī)械工程系、土木與建筑工程系、文學(xué)與傳媒系、外國語系、工商管理系、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系、金融系、藝術(shù)系共十個(gè)系，42個(gè)專業(yè)，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才市場需求分設(shè)100余個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)，形成了理工滲透，文、工、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展，多層次、多形式的辦學(xué)格局。設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系、電子信息工程系、機(jī)械工程系、土木與建筑工程系、文學(xué)與傳媒系、外國語系、工商管理系、財(cái)會(huì)與金融系、藝術(shù)系共九個(gè)系，38個(gè)專業(yè)，80余個(gè)專業(yè)方向。培養(yǎng)人才的規(guī)格：做人第一、能力至上，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、能做事，達(dá)到“三會(huì)兩雙”的目標(biāo)。三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式：應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式一個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)兩大保 障體系三大教育四大計(jì)劃通識(shí)教育與專識(shí)教育的統(tǒng)一五個(gè)原則 學(xué)術(shù)教育與技術(shù)教育的統(tǒng)一學(xué)歷教育與資格教育的統(tǒng)一繼承教育與創(chuàng)新教育的統(tǒng)一做 人 第 一，能 力 至 上 教 學(xué) 質(zhì) 量 保 障 體 系 安 全 穩(wěn) 定 保 障 體 系 “三“三講 “