【正文】 精神教育的瑰寶，同時(shí)也顯現(xiàn)出我們政府開展這些工作的責(zé)無旁貸。但從大家的選擇建議里，也不難看出大家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電視宣傳重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，免費(fèi)開放革命紀(jì)念館也被視作政府紅色文化利用的有力措施而被很多群眾反復(fù)提及（事實(shí)上南昌八一紀(jì)念館已經(jīng)開始了免費(fèi)參觀制度）。您覺得應(yīng)該讓青年更早的接受“紅色教育”嗎？正如大家可以積極預(yù)見到的，%的群眾認(rèn)為是應(yīng)該的，并且是越早越好，%的受訪者表達(dá)了相反的意見，認(rèn)為沒必要太早進(jìn)行紅色教育。您覺得宣傳“紅色文化”對(duì)青年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是否會(huì)產(chǎn)生影響？您覺得宣傳“紅色文化”對(duì)青年的人生觀、價(jià)值觀的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？對(duì)于前一個(gè)問題，其結(jié)果就像圖表里所展示的那樣，%%，占有極大比例，僅有小部分認(rèn)為無影響，由此可見，大家對(duì)紅色文化教育的開展，紅色精神的普及的必要性有著深入的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，無論是哪個(gè)方面，大家都意識(shí)到紅色教育的開展，對(duì)于我們當(dāng)代青年的成長磨練是有極大好處的，當(dāng)代青年生活在和平幸福的環(huán)境里，在享受豐富多彩的物質(zhì)生活的同時(shí)卻缺少了紅色精神的傳承，紅色教育的全面展開，能夠很好的彌補(bǔ)這代青年靈魂上的不足，也會(huì)為他們今后成才的道路提供很好的鋪墊。.您覺得“紅色文化”現(xiàn)在正在流失嗎？其實(shí)看到這一題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，不得不感到有些遺憾，%的人認(rèn)為紅色文化有一點(diǎn)流失，%認(rèn)為流失很嚴(yán)重，現(xiàn)狀已經(jīng)很少人提及，由此可見，很多人對(duì)于現(xiàn)今的紅色教育問題有著或多或少的擔(dān)憂，確實(shí)這也反映出了一點(diǎn)，我們的政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面都應(yīng)肩負(fù)起光大紅色文化的義務(wù)，從一點(diǎn)一滴做起，把我們業(yè)已流失的紅色精神再重新找回來。從這些數(shù)據(jù)里，一方面可以看出，大家對(duì)于紅色文化的開展工作還是很關(guān)心很重視，他們清楚知道紅色教育所帶來的益處，但另一方面，這也暴露出了民眾對(duì)于現(xiàn)今紅色文化現(xiàn)狀的不滿和擔(dān)憂，值得有關(guān)部門的思考和重視。您認(rèn)為“紅色文化”流失的原因是什么？經(jīng)過調(diào)查，32人認(rèn)為原因是紅色文化宣揚(yáng)的內(nèi)容已經(jīng)失去了時(shí)代意義，80人選擇了政府部門宣傳的不夠好，與之人數(shù)相當(dāng)?shù)?6人覺得學(xué)校不夠重視“紅色教育”是主要原因，但更多的受訪者（136人）認(rèn)為現(xiàn)在的年輕人已經(jīng)對(duì)其失去興趣是紅色文化流失的最根本原因。正是通過以上各方面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了青年在成長過程中對(duì)革命精神所持有的態(tài)度對(duì)其世界觀人生觀的形成所發(fā)揮的作用。第二篇：誦文化經(jīng)典 建書香校園 促和諧發(fā)展誦文化經(jīng)典 建書香校園 促和諧發(fā)展——平邑興蒙學(xué)?！拜砝僮x書工程”經(jīng)驗(yàn)介紹平邑興蒙學(xué)校在“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)中，以“大語文”教育思想和黨的十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。一、加強(qiáng)讀書領(lǐng)導(dǎo)為了切實(shí)搞好“蓓蕾讀書工程”，我們建立健全了“蓓蕾讀書工程”領(lǐng)導(dǎo)組織，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部通力協(xié)作齊抓共管的良好局面。各個(gè)系列、主題讀書活動(dòng)職能分解到具體領(lǐng)導(dǎo)，“教師系列讀書活動(dòng)”由黨支部、工會(huì)協(xié)作，齊抓共管。二、營造讀書氛圍學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。既有古代書法大師顏真卿的“ 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”有現(xiàn)代作家趙樹理的“讀書也像開礦一樣——沙里淘金。”有托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙。不僅如此，學(xué)校還要求落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹立好一個(gè)讀書榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。分低中高年級(jí)開放閱覽室。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主閱讀。書櫥里的書以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,每隔一大周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每大周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。布置美化書香校園學(xué)校將加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園更具有“書香氣”。充分發(fā)揮圖書室、畫廊陣地作用，每一個(gè)教室都要有班級(jí)圖書角，每一層樓道的畫廊，每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香。然而殘酷的現(xiàn)實(shí)是急功近利思潮害及教育，學(xué)校大多為了追求短期績效，舍不得拿出太多的時(shí)間讓學(xué)生讀書。（1）低年級(jí)增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級(jí)增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。（3）嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間。三、開展讀書活動(dòng)“讀書工程”實(shí)施以來，我校采取多種措施，廣泛開展趣味讀書活動(dòng)，組織和引導(dǎo)全校學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，積極營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，既培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣，又促進(jìn)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的精神基礎(chǔ)。我們實(shí)施了教師讀書“112工程”。學(xué)生讀書“三個(gè)一工程”我們?nèi)鎲?dòng)了“三個(gè)一讀書工程”，即“每月一書”、“每周一文”、“每天一成語”。現(xiàn)一進(jìn)各班教室，黑板左側(cè)溫馨提示欄里便可見“三個(gè)一”的內(nèi)容在隨時(shí)更新。例如在我校首屆讀書節(jié)中，我們以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為宗旨，以“熱愛書籍，享受閱讀”為口號(hào)，精心策劃，認(rèn)真組織，開展了一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)。在第二屆讀書節(jié)中，我們圍繞“讀兒歌，誦兒歌”、“讀童話，講故事”、“讀小說，編演劇本”三個(gè)閱讀主題開展讀書活動(dòng)。開展的主要活動(dòng)有：（1）古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這些古詩文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。（2）講故事、誦詩歌比賽。學(xué)校分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，授予“故事大王”、“小詩人”等稱號(hào)。低年級(jí)學(xué)生閱讀雖然不要求寫讀書筆記，但是，教師們鼓勵(lì)學(xué)生將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來，一段時(shí)間后展出，比比誰采的“蜜”最多、最甜、最美。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。學(xué)生很樂意去做“讀書筆記”，有的同學(xué)還講究包裝藝術(shù)，繪制各種插圖，起別致的書名如：《成長日記》《心靈獨(dú)白》等。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生讀書筆記評(píng)獎(jiǎng)，并將證書和讀書筆記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)?！拔脑穲?bào)”展評(píng)有聲有色。辦報(bào)形式靈活，內(nèi)容豐富，圖文并茂。這一活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的讀寫能力，還極大地培養(yǎng)了學(xué)生有選擇地讀書、編輯、篩選知識(shí)等綜合能力（5）建立閱讀反饋表。為此學(xué)校通過“閱讀反饋表”來檢查學(xué)生的閱讀情況。反饋表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識(shí)等，這樣督促學(xué)生借了書就得認(rèn)真看，而不是借書時(shí)興致勃勃，借完后就不再過問。在“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)中，我校開展了別開生面的“閱讀考級(jí)”和“寫作考級(jí)”活動(dòng)。閱讀根據(jù)閱讀量和閱讀效果分時(shí)間段評(píng)選閱讀之星，分為三級(jí)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，每級(jí)又分為三檔，即：一星，二星，三星；寫作以興趣、能力及志向采取積分升級(jí)制度,依積分之高低分為預(yù)備生、小學(xué)士、小碩士、小博士這四級(jí)。我們還以班級(jí)為單位編輯作文專集，當(dāng)學(xué)生看到自己的作文編輯到作文選中時(shí)其興奮之情可想而知。學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方法豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。四、養(yǎng)成讀書習(xí)慣倡導(dǎo)藏書學(xué)校以“倡導(dǎo)藏書”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間，提高休閑生活質(zhì)量。引導(dǎo)購書如何購書，購適合于學(xué)生讀的書，這是許多家長和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問題，在“引導(dǎo)購書”上做好以下兩點(diǎn)：（1）擬定一份書目序列表學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡階段及其接受理解能力，結(jié)合國家教育部、團(tuán)中央向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背、必讀和選讀書目。這就大大降低了學(xué)生選書的盲目性和隨意性。同樣道理，每個(gè)學(xué)生的家里案幾床頭，書本是否隨手可取，也可以看出孩子能夠在家庭中受到多少書香的浸染。（3）搞好三個(gè)層面的“好書推薦”隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，出版物如雨后春筍?！凹t領(lǐng)巾書市” 每學(xué)期舉辦一次，書市中，還可以組織 “圖書交易市場”，促進(jìn)圖書的流通，也有利于鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（1）“不動(dòng)筆墨不讀書”——學(xué)會(huì)做讀書筆記俗話說：“好記性不如爛筆頭”。語文老師要重視培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)，有利于儲(chǔ)存資料、積累寫作素材，有利于擴(kuò)大知識(shí)面，提高分析綜合能力。在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)或精彩之處畫線或做各種符號(hào)。閱讀中，在書的“天頭”“地腳”或其它空白處寫上自己的一些看法或體會(huì)。摘錄書中的重點(diǎn)或名言警句，歷史典故，優(yōu)美的詞語或段落等，以便將來復(fù)習(xí)或參考用。把文章的提要寫出來，概括出基本內(nèi)容。不必拘泥于某一固定形式，隨時(shí)將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或有感而發(fā)，或指摘錯(cuò)誤，或補(bǔ)充論證。要用普通話進(jìn)行朗讀，一邊讀一邊想象，在頭腦中“放電影”。青少年時(shí)代是記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開拓視野，增長知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力。青少年時(shí)代記下來的東西，一定是學(xué)生一生中的寶貴財(cái)富。讀書時(shí)要思考。對(duì)上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。任何習(xí)慣的形成，都必須經(jīng)過持久的訓(xùn)練，所以，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在讀書活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然，并探索到適合自己的讀書方法。為此，我們主要采取了以下措施：評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。我們組織“書香班級(jí)”和“讀書明星”等評(píng)選活動(dòng)。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子讀書的積極性，讓每一個(gè)孩子都能感受到讀書的快樂和成功的喜悅，是進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)的第一宗旨。讀書貴在堅(jiān)持，重在日積月累，因此對(duì)學(xué)生平時(shí)的讀書評(píng)價(jià)我們采用自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生我們每學(xué)期組織一次以年級(jí)為單位的讀書交流會(huì)，推出一批讀書明星；組織寫作能力較好的學(xué)生向報(bào)刊雜志積極投稿，享受讀書的喜悅、讀書的成果。六十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報(bào)省刊。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌第三篇：推文化建設(shè),促和諧發(fā)展加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè) 推進(jìn)醫(yī)院和諧發(fā)展新醫(yī)一附院宣傳科段桂洪新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院始建于1896年，前身是英屬加拿大人開辦的基督教博濟(jì)醫(yī)院，1982年易名為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院至今，是豫北地區(qū)規(guī)模最大的集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的省