【正文】 美）環(huán)節(jié)改進(jìn)（對(duì)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)加以研究改進(jìn)，如作業(yè)改進(jìn)——知識(shí)立意與能力立意）機(jī)制保障（指的是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展：研究培養(yǎng)教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，形成“名師”的一般模式——優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)原理）l三、有效教學(xué)目標(biāo)有效（培養(yǎng)目標(biāo)：公民責(zé)任、個(gè)性與生存、創(chuàng)造力、合作能力、信息素養(yǎng)、國際視野，應(yīng)將這些與學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來）內(nèi)容有效l A、要求對(duì)教材的研究分析重視教育價(jià)值——主題內(nèi)容的地位（即在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)單元的關(guān)系分析）重視學(xué)習(xí)過程——主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)（包含的知識(shí)點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析）重視核心價(jià)值——主題內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)（在一般情況下，對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析）B、要求對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備（教具準(zhǔn)備、資料更新、學(xué)生預(yù)習(xí)）C、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理（抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序）過程有效（強(qiáng)調(diào)方式方法的有效性）v 注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)v 注意激發(fā)學(xué)生問題意識(shí)，培養(yǎng)問題能力v 體現(xiàn)課堂教學(xué)中教學(xué)互動(dòng)v 注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)v 注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益如何成為名師（全國優(yōu)秀教師班主任，清華大學(xué)附中：趙謙翔主講）敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)v 敬業(yè)是基準(zhǔn)線v 創(chuàng)業(yè)是生命線v 樂業(yè)是幸福線感悟敬業(yè)v 只有真才實(shí)學(xué)，才能保障敬業(yè)感悟創(chuàng)業(yè)v “他動(dòng)”不能改革，“自動(dòng)”才能創(chuàng)新感悟樂業(yè)v 發(fā)現(xiàn)自我、堅(jiān)守自我、完善自我優(yōu)秀教師成長之路（著名教育改革家：魏書生）v 不動(dòng)搖（教育信念不動(dòng)搖，對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守）v 不懈?。ㄒl(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新）v 不折騰（我們必須學(xué)習(xí)新理論，但要防止陷入概念的折騰之中）第二篇：中學(xué)化學(xué)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)小結(jié)中學(xué)化學(xué)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)小結(jié)塔集中學(xué)楊立東[摘要] 這次骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)之后，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。對(duì)我來說，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長。要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會(huì)立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國教