【正文】 考成績無法滿足所填報的任何專業(yè)但服從專業(yè)調(diào)劑的考生，由學(xué)校調(diào)劑到尚有計劃缺額的專業(yè)；不服從專業(yè)調(diào)劑的，做退檔處理。已通過我校藝術(shù)專業(yè)測試的藝術(shù)類考生，高考時應(yīng)參加全國普通高等院校統(tǒng)考。對考生體檢標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》為準(zhǔn)。符合《北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)士學(xué)位授予條例》規(guī)定者，可申請獲得北京師范大學(xué)珠海分校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。參加全國統(tǒng)考非英語語種的考生，入學(xué)后需要重新修讀英語。學(xué)校按照廣東省物價局核定的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)收費，學(xué)生不能申請減免學(xué)費。聯(lián)系電話：0756－6126773，6126787傳真：0756－6126780 學(xué)校網(wǎng)址：郵箱：zhzsb第三篇：北京師范大學(xué)珠海分校附件五北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)工作量計算暫行辦法師（珠）校發(fā)[2006] 24號為加強教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)工作量的計算與教師實際付出的勞動相符合，特制定本辦法。理論教學(xué)包括授課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試考核等教學(xué)環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)包括實驗指導(dǎo)、實驗報告批改、實驗課總結(jié)、答辯考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作量作為教師考核與課時酬金發(fā)放的依據(jù)。第三條 教學(xué)班規(guī)模系數(shù)：一般課程以教學(xué)班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)為基準(zhǔn)，超過標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)的，按以下系數(shù)計算工作量：文法經(jīng)管類專業(yè)課教學(xué)班的標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)為60人。理工類、外語類專業(yè)課教學(xué)班的標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)為50人。通識類課程以100人為教學(xué)班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)。經(jīng)教務(wù)處特別批準(zhǔn)開設(shè)的、教學(xué)班規(guī)模超過150人的通識類課程。經(jīng)教務(wù)處特別批準(zhǔn)開設(shè)的超過150人的班級。第五條平行班課程系數(shù)（同一學(xué)期同一門課）：課程形式系數(shù)大于或等于1的課程，從第二個教學(xué)班起。第六條 指導(dǎo)實習(xí)工作量：指導(dǎo)分散實習(xí)：不分學(xué)生在本地或外地，教學(xué)工作量計算公式為：*實習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)*學(xué)生數(shù)（每位教師指導(dǎo)學(xué)生一般不超過30人）；指導(dǎo)集中實習(xí)（指導(dǎo)教師在學(xué)生實習(xí)期間全日在實習(xí)點上指導(dǎo)學(xué)生），教學(xué)工作量計算公式為：*實習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)*學(xué)生數(shù)，每1個實習(xí)學(xué)分的實習(xí)時間一般為1個星期，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)一般不超過20人；假期指導(dǎo)集中實習(xí)的，；集中實習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生實習(xí)點上全日指導(dǎo)不足實習(xí)總時間二分之一的，按指導(dǎo)分散實習(xí)計算；在實習(xí)點上全日指導(dǎo)超過實習(xí)總時間二分之一但不足三分之二的，工作量折半計算；集中實習(xí)指導(dǎo)教師按在實習(xí)點上的實際工作天數(shù)加發(fā)補貼，補貼標(biāo)準(zhǔn)為市內(nèi)每天40元，外地每天80元。第七條 指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）的教學(xué)工作量計算辦法為：*學(xué)分?jǐn)?shù)。第九條 本辦法從2006年9月1日起執(zhí)行。第十條 本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。現(xiàn)在即將面臨定崗實習(xí)，也正是我們目前很關(guān)心的形式，按照往年的就業(yè)形式，情形不容樂觀。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)；形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。不能做到“識時務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸，同時給我們授課的老師愛崗敬業(yè)的好老師，不僅和藹可親，而且年輕漂亮，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，觀看視頻以及別有風(fēng)趣的講演，固然會受益匪淺、澤被至深。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。我認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士！關(guān)注世界。地球村里的變化日新月異。其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地